4.3 10的组成和分解 教案 2022-2023学年一年级数学上册-冀教版.doc

4.3 10的组成和分解一、教学目标：1、通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动，感受10的组成和10的分解式的过程。2、会表达涂色的规律，能写出10的组成。3、在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。二、课时安排：1课时三、教学重点：能写出10的组成。 四、教学难点：会表达涂色的规律。五、教学过程（一）导入新课 师：我们来猜谜语怎么样？一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。生：手师：对，同学们，我们平时都用语言和别人交流，你们知道聋哑人怎样和别人交流吗？生1：用手指。生2：用手语。师：对，聋哑人有专门用来和人交流的手语，谁会表演一个手语。学生不会表演，教师可表演一个。如：我爱你们。师：大家不会手语没关系，如果将来同学们需要和聋哑人共事，可以去学习手语。现在，老师提一个比较容易的问题，你能用手指告诉大家你的年龄吗？先请几位同学表演。师：同学们用手指表示数很棒，现在我们就用手指来研究10的组成，好不好？（二）讲授新课师：请同学们伸出双手照样子和我一起做，数一数一共有几根手指？（10根）现在弯下1根，还看到几根（9根）也就是说10可以分成1和9，或者说9和1组成10，现在大家也这样边说边做，自己试一试。教师巡视，了解学生摆的情况。（三）重难点精讲师：举起两支手现在弯下2根手指，还能看到几根手指？（8根）也就是说10还可以分成2和8，或者说2和8可以组成10。你再做一遍，并说一说10的组成。学生自己边说边做。师：现在，请同学们弯下3根手指，说一说你发现了什么？想到了什么？生：弯下3根，还能看到7根。3和7组成10。学生如有困难，教师给予指导。师：自己弯下4跟手指、5跟手指，说一说10的组成。学生边说边做。师：刚才我们用摆手指的方法初步学习了10的组成，接下来我们通过给圆圈涂色的方法来进一步学习10的组成。请你观察下面的图，你发现了什么有趣的现象？学生可能会说：每行都是10个圆。涂色的圆第1行是1个，第2行是两个，第3行是三个，每一行增加一个。没有涂色的圆第1行是9个，第2行是8个，第三行是7个。每行涂色的圆加上没有涂色的圆是10个。下面两行都没有涂色。师：你们观察的很仔细，现在就按照你们发现的涂色的圆的规律来给其它两行涂色。教师巡视指导，了解学生涂色的情况。师：交流一下大家涂色的结果，说一说每行有几个涂色的，几个没涂色，合起来有几个。学生说的只要有道理，就要给予肯定。师：同学们，结合刚才的手指游戏和按规律涂色，你能说说几和几可以组成10吗？由于学生已经有了学习49的组成的基础，所以在本环节的处理要鼓励学生有序地说出10的组成。师：说的很好，现在请看44页试一试，10可以分成几和几？在里填上合适的数（四）归纳小结：（五）随堂检测：1、练一练第1题师：同学们，这节课我们学习了到10的组成，现在请看练一练第1题，仔细观察图片下面的数字，谁和谁合起来是10呢？请你用线连一连。2、练一练第2题师：看第2题，里可以填哪些数，试一试，看谁填的式子多。学生算完后，全班交流。对写出一个数的全部组成式的，给予表扬。 3、练一练第3题师：现在看第3题，看图在里填数。完成后，同桌互相检查。教师关注学习稍差的学生。师：谁来说一说你是怎样想的？生：左边盘子里有5个苹果，左边的填5，右边有4个苹果，右边填4，5和4合起来是9，下面的填9。右边一题类似。4、填入合适的数数学游戏师：最后我们来玩一个猜数的游戏。我先找一个同学做一下。教师可以先和一个学生示范一下，再让同桌两个人玩。六、板书设计：10的组成和分解七、作业布置：熟记10的组成和分解八、教学反思