冀教版三年级上册数学 第2单元 乘数末尾有0的乘法 教案.docx

乘数末尾有0的乘法教学目标知识与技能：结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。过程与方法：会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。情感态度与价值观：能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。重点、难点重点：理解算理、掌握法则、正确地进行乘数末尾有0的乘法笔算。难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算。教学准备教具准备：情景图、课件。教学过程一、新课导入。师：同学们，我们学习了一位数乘中间有0的三位数，谁来说一说计算方法？生积极发言回答。师：好，今天，老师要和大家一起探讨的问题和前面的数又有所不同，同学们一起来发现吧。课件出示：乳品厂3天批发牛奶情况情景图。学生观察。师：说一说题中的数据有什么特征？生：三位数的末尾有0。师：对，本节课我们就一起来探究一个数乘末尾有0的三位数。（板书：一个数乘末尾有0的三位数）设计意图 ：复习旧知，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。二、探求新知。1. 一个数乘末尾有0的三位数.师：请学生们仔细观察课件中的情景图，看一看你从情景图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息。生：乳品厂平均每天批发出牛奶260箱，求3天批发牛奶多少箱师：很好，你们想怎样解决这个问题？生先独立思考，再小组讨论。师：谁能说说你们交流的结果？生：求3天批发牛奶多少箱，就是求3个260箱，用乘法计算，列式为：260×3。师：回答非常正确，你们能计算出结果吗？生先独立思考，再小组讨论。师：谁能把你们小组的结果与大家分享？生1：我们把260分成200和60，用200×3=600，用60×3=180，再把600+180=780（箱）。师：能够利用前面的方法解决问题，很好。（给予学生鼓励）并板书：200×3=600 60×3=180 600+180=780师：哪组还有不同的方法？生2：我们用竖式计算，即：师：很好，用竖式计算也很简便，谁还有其他的算法？生3：我们是用竖式计算的，只是我们把260看作26个十计算的，即：师：你们用不同的方法计算出结果，现在请同学们比较一下，你们更喜欢哪种方法？生交流比较，全班发言。设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和经验的背景下，通过获取数学信息，用不同的方法解决实际问题，比较方法，增强学生学习的积极自主性。三、巩固知新。1.练一练，第1题。（1）出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？（2）指导学生用一位数乘末尾有0的三位数的计算方法。（3）同学之间交流计算结果，并指名读出自己的答案。2. 练一练，第2题。（1）理解一辆自行车的价钱是一辆普通自行车价钱的3倍就是求3个360元是多少。（2）独立计算，全班交流。3. 练一练，第3题。（1）理解求一共能摆放多少本书，就是求8个280本是多少？（2）独立计算，全班交流计算结果。设计意图：在掌握计算方法的基础上，发展了学生的思维，提高解决实际问题的能力。四、达标反馈。1.用竖式计算。220×4= 160×6= 360×5= 580×7=2.妈妈到商场为乐乐买了一辆童车，也给自己买了一辆电瓶车，童车的价钱是180元，电瓶车的价钱是童车的6倍，电瓶车多少元？答案：1. 880 960 1800 4060 2. 1080元五、课堂小结。师：这节课，我们学习了一位数乘末尾有0的三位数，你有什么收获？学生自主总结自己收获，最后，师生进行总结：如果一个数乘末尾有0的三位数，可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看三位数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾写几个“0”。六、布置作业。练一练，第4题。板书设计 一位数乘末尾有0的三位数260×3=780（箱）200×3=600 60×3=180 600+180=780答：3天一共批发牛奶780箱。