第三单元 物质构成的奥秘测试卷—2022—2023学年九年级化学人教版九年级上册（word版含解析）.docx

第三单元物质构成的奥秘测试卷一、单选题(共15小题) 1.在加压条件下，25m3的石油气（含丙烷、丁烷等气体）可以装入0.024m3的钢瓶中，由此可以说明的是（ ）A 分子的质量很小B 分子由原子构成C 分子之间有间隔D 分子在不断地运动2.如图为某粒子的结构示意图，有关于该粒子的说法中错误的是（）A 该粒子的原子核内有12个质子B 该粒子的核外有三个电子层C 该粒子最外层上有两个电子D 该粒子带2个单位的正电荷3.推理是研究和学习化学的一种重要方法。正电子、负质子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等，但电性相反。科学家已发现反氢原子。你推测反氢原子的结构可能是()A 由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成B 由一个质子和一个电子构成C 由一个带负电的质子和一个电子构成D 由一个质子和一个带正电的电子构成4.央视焦点访谈报道了苏泊尔四大类产品锰超出国标近4倍。这里的“锰”是指（ ）A 单质B 元素C 离子D 分子5.在水族馆，我们常常看到表演者携带氧气瓶在水中与鱼“共舞”。氧气能被压缩储存在氧气瓶中说明()A 氧分子的大小发生改变B 压缩后的氧分子运动得更快C 氧分子总是在不断运动D 氧分子之间有间隔6.发现元素周期表并编制出元素周期表的化学家是（ ）A 道尔顿B 阿伏加德罗C 门捷列夫D 居里夫人7.下图是元素周期表中的一部分，下列有关说法中正确的是（ ）A 锂原子的原子序数为3B 氢元素的相对原子质量1.008gC 锂元素和氢元素都属于金属元素D 锂元素和氢元素属于同周期元素8.铱的某种原子在工业中应用广泛，铱元素的信息如图所示，下列说法错误的是（ ）A 元素符号为IrB 属于非金属元素C 原子核外的电子数为77D 相对原子质量为192.29.“闻香识茶”意思是通过闻的方法判断出茶的类别。人们能够闻到茶香的原因是（ ）A 分子之间存在间隔B 分子质量和体积很小C 分子在不断地运动D 分子是由原子构成的10.不同种元素间的本质区别是原子的（ ）A 中子数不同B 质子数不同C 核外电子数不同D 相对原子质量不同11.镉属于重金属，会危害人体健康。2013年5月16日，广州市食品药品监管公布的结果显示，抽检大米四成镉超标。这里的镉可理解为（ ）A 镉元素B 镉单质C 镉离子D 镉原子12.图示为R元素的原子结构示意图。下列说法错误的是( )Ax为11B 决定R元素种类的是核内质子数C R易失电子D R在化学反应中易得到电子，形成R13.卢瑟福的粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础某小组同学所画的如图线条中，不可能是粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）A aB bC cD d14.下列结构示意图中，表示原子的是（）15.下列元素符号书写错误的是（ ）A 铜CuB 钠NAC 镁MgD 铁Fe二、填空题(共3小题) 16.掌握一定量的化学用语，是进一步学习化学的基础。请用化学用语填空：（1）2个钾原子；（2）地壳中含量最多的元素。17.把分子的几种基本性质（AD）的序号填在相应内容的横线上。A. 分子的体积很小；B. 分子在不断地运动；C. 分子之间有间隔；D. 同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。（1）打开酒瓶就可以闻到酒味_。（2）可将大量的氧气压入钢瓶中_。（3）一滴水中大约含有1. 67×l021个水分子_。（4）有的物质能与氧气反应，有的不能_。18.如图是钠元素在元素周期表中的信息。（1）上图方框的横线上填的是_。（2）用化学符号和数字表示：3个氟原子_。（3）钠元素属于_（填“金属”或“非金属”）元素。三、实验与探究(共2小题) 19.实验探究（1）实验方法：如图所示：在A烧杯中盛有浓氨水，在盛有20mL水的B烧杯中加入56滴酚酞溶液，从B烧杯中取少量溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水，用一个大烧杯罩住AB两个小烧杯。（2）实验现象：过一会儿，观察到的现象：试管中的现象_，AB烧杯中的现象_。（3）你的猜想：_。（4）讨论交流：与小组同学交流你的看法：往装有酚酞溶液的试管中加浓氨水这样操作的目的_。20.实验探究：某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素，如下图所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气（NH3）和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体（HCl）能发生反应生成白色的氯化铵固体。两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体，过一会，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个试管。根据现象回答问题：（1）A处形成白烟是因为分子在_;（2）有同学认为先在A处产生白烟是因为氯化氢分子比氨气分子运动速度_，已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量，所以可以说分子的运动速度与其质量成_比。（填正或反）答案解析1.【答案】C【解析】25m3的石油气（含丙烷、丁烷等气体）可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔。故选C。2.【答案】D【解析】观察该粒子结构示意图可知，该粒子的原子核内有12个质子，该粒子的核外有三个电子层，且最外层上有两个电子。该粒子质子数等于核外电子数，是一种原子，不带电荷，D选项错误。3.【答案】A【解析】本题要抓住题中关键信息：正电子、负质子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等，但电性相反。反氢原子的原子核中质子应带负电，核外电子带正电。4.【答案】B【解析】元素在地壳、生物体内、空气中以及各种食品、药品、保健品都有广泛的分布，故选B。5.【答案】D【解析】构成气体的分子之间存在着间隔，气体能被压缩，从宏观上看是体积变小了，从微观上分析是由于分子之间的间隔变小了。故答案应选D。6.【答案】C【解析】道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故A选项错误； 阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故B选项错误；门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故C选项正确；居里夫人发现了放射性元素镭，故D选项错误。故答案选C。7.【答案】A【解析】从图中元素周期表的一部分，可知锂原子的原子序数为3；氢元素的相对原子质量1.008；锂元素属于金属元素，氢元素属于非金属元素；元素周期表中位于同一横行的元素是同一周期的元素，锂元素和氢元素不属于同周期元素。故选A。8.【答案】B【解析】根据元素周期表所提供的信息可知A选项元素符号为Ir是正确的叙述；B选项属于非金属元素是错误的叙述；从名称书写上可知属于金属元素；C选项原子核外的电子数为77是正确的叙述；D选项相对原子质量为192.2是正确的叙述；故选B。9.【答案】C【解析】人们能够闻到茶香的原因是茶中含有特殊气味的分子运动到了我们的鼻子之中的缘故故答案选择C。10.【答案】B【解析】元素为具有相同质子数即核电荷数的一类原子的总称，也就是说质子数决定元素种类，故不同元素间的最本质的区别是质子数不同，故选B。11.【答案】A【解析】这里的镉是指镉元素，故选A12.【答案】D【解析】在该原子结构示意图中，质子数=电子数，x为11，决定R元素种类的是核内质子数，并且R易失电子，形成R+，D选项错误。13.【答案】A【解析】卢瑟福所做的“粒子轰击金箔实验”，可以探究出原子的构成。绝大多数粒子通过金箔；一少部分粒子方向发生了偏转，极少数的粒子被反弹。所以答案选A14.【答案】D【解析】根据核内质子数与核外电子数之间的关系分析，当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；A.质子数3核外电子数2，为阳离子，故A不符合题意； B.质子数11核外电子数10，为阳离子，故B不符合题意； C.质子数16电子数18，为阴离子，故C不符合题意； D.质子数17=电子数17，为原子，故D符合题意。故答为D。15.【答案】B【解析】由一个字母表示的元素符号要大写，如C表示碳元素；由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。如Al表示铝元素，Ca表示钙元素。钠元素的元素符号应为Na，故选B16.【答案】（1）2K （2）O【解析】（1）根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。故2个钾原子可表示为：2K；（2）地壳中含量最多的元素为氧，其元素符号为：O。17.【答案】（1）B（2）C（3）A（4）D【解析】打开酒瓶就可以闻到酒味，这说明分子在不断运动；可将大量的氧气压入钢瓶中，这说明分子之间有间隔；一滴水中含有大量的水分子，说明分子的体积很小；有的物质能与氧气反应，有的不能，这说明同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。18.【答案】（1）Na（2）3F（3）金属【解析】上图方框的横线上填的是钠元素的元素符号Na，3 个氟原子表示为3F,钠元素属于金属元素。19.【答案】（2）液体变为红色 ；无明显变化，烧杯中酚酞变红；（3）分子在不断地运动；（4）说明浓氨水能使酚酞变红【解析】浓氨水显碱性能够使无色酚酞变红色，A烧杯中浓氨水中的氨气分子是不断运动着的，氨气分子运动到B烧杯中，能够使B烧杯中的无色酚酞变红，所以可以观察到B烧杯中酚酞变红，这一现象从而也证明了分子是不断运动的。往装有酚酞溶液的试管中加浓氨水这样操作的目的正是说明浓氨水能使酚酞变红。20.【答案】（1）不停地运动（2）慢 反【解析】由于浓盐酸中的氯化氢分子和浓氨水中的氨气分子都在不停地运动，所以会在A处形成白烟。形成的白烟在A处，离浓盐酸较近，离浓氨水较远，这是因为氯化氢分子运动速度比氨气分子运动速度慢。已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量，所以可以说分子的运动速度与其质量成反比。