Lesson12 Do you have a pen？ 教案.doc

Do you have a pen? 教学设计一、教材分析：本课时为接力出版社英语三年级起点，四年级下册Lesson 12 Do you have a pen? 第一课时的内容。要求学生掌握2个新单词sweater，knife及句型 Do you have ? 及其肯否定回答，Yes, I do. / No, I dont. 课本中出现的有关物品的单词之前已经学过。三年级下册中学生也已经学习了 I have 句型。因此，本课教学目标设计如下：二、教学目标1、 能听说认读新单词：sweater，knife。2、能够听懂、会说句型Do you have ? 并做肯否定回答，Yes, I do. / No, I dont.2·1·c·n·j·y三、教学重难点重点：(1）能听、说、认读单词sweater,knife。（2）能够听懂、会说句型Do you have ? 并做肯否定回答，Yes, I do. / No, I dont.2·1·c·n·j·y难点：句子在日常情境中的运用四、教学准备PPT,单词卡片，物品图片或实物。五、教学过程Step1 Warm-up1、 火眼金睛快速读出看到的单词2、 我问你答PPT出示卡片询问“What is this?”学生回答“Its a/an”最后拿出笔的图片由此引入课题。Step 2 Lead-in1、 PPT出示一个大盒子并让学生用句型What is it?Guess？猜测。等学生猜完之后公布答案，呈现出毛衣，PPT呈现句子“It is a sweater”板书并教学sweater，2、 句型教学：过渡：I have a sweater.然后问：“Do you have a sweater？”板书并教学，引导学生回答肯定回答：“Yes,I do.”；否定回答：“No,I dont.”3、 用同样的方法教学knife。师出示小刀：“What is it?Guess?”-Its a knife.板书并教读。句型训练：Do you have a knife?板书并教学。4、 听录音：教师播放录音，学生边听边模仿。Step 3 Practice1. 快看快答：快速读出出现的单词。2. 读一读，写一写，演一演。教师发放一张卡片，卡片上有两幅图。学生完成问句与答语。之后请23组学生表演。3、 击鼓传花。通过这个游戏，让学生传递问句与答语。当老师说停时，拿到纸条的学生起立把问句与答语大声读出。Step 4 Summary 总结本节课的内容，引导学生梳理重点难点。板书设计： Lesson 12 Do you have a pen? sweater a sweater knife Do you have a knife Yes ,I do./No ,I dont.