广东省部分地区2021-2022学年下学期高一语文期末试题分类汇编：语言文字运用I.doc

语言文字运用I广东省汕头市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成18-20题。今天，走向民族复兴的我们发现，祖辈留存的文化瑰宝依然光辉璀璨，千年不辍的东方思维为生活与未来提供新的答案。于传统哲学中领悟为人处世的道理，从诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺术中体空均衡细致的和谐一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，野菜浊酒的古风饮食，甚至弹琴对弈的古风生活，都获得了不少_。或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。年轻人钟爱的文化产品，绝非都是舶来品，绝非只有叛逆，古风音乐作为传统与现代的奇妙契合，恰恰证明了年轻人的文化创造力。但“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要_。先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉成化斗彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶段应该蔚然成“风”？其实，古风不同于古史。后者讲究神似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至_的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，_的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A拥趸甄别无病呻吟鱼目混珠B拥护甄别矫揉造作鱼龙混杂C拥护区别矫揉造作鱼目混珠D拥趸区别无病呻吟鱼龙混杂19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A后者讲究神似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。B后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。C后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。D后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的悲欢，还是小人物的宏阔，都出于现代人对古代的想象与建构。20文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）广东省肇庆市2021-2022学年第二学期高一年级期末教学质量检测语文试题(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1820题。在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。18.下列各句中的引号，与上面文字中的“栅栏”的引号作用相同的一项是(3分)A.烛之武退秦师中，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的。B.两只叶猴依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”的把戏。C.在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木。D.在外国的地摊上卖的书，被某些人弄到国内，摇身一变就成了“传世经典”。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面之上存在有另一个外部世界。B.它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。C.它们大部分时间在池底漫游，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。D.它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面存在有另一个外部世界。20.下列各项中，和画波浪线的句子使用了相同的修辞手法的一项是(3分)A.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。广东省韶关市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。 求知方式各异，无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在_、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。朱熹有云：“泛观博取，不若熟读而精思。”文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的_，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。由此，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显： 让思考的力量在笔墨世界中提升情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力，正是走马观花的快餐式阅读、_的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。 林语堂曾这样解释“读书”：“兴味到时，拿起书本来就读”，且读书须“处处有我的_，得一分见解，是一分学问，除一种俗见，算一分进步”。由此看来，无论是以纸墨书香还是视听体验来满足读者的阅读“兴味”，形式不拘，重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.化零为整意味深长蜂拥而至真知灼见B.化整为零语重心长鱼贯而来远见卓识C.化零为整意味深长鱼贯而来真知灼见D.化整为零语重心长蜂拥而至远见卓识19.文中画浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。B.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。C.在信息浪潮中以思考的力量保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。D.以思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。20.文中画横浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。广东省梅州市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1719题。“伪勤奋”，是一种效率极低的学习状态。从主观来看，“伪勤奋”的一部分孩子好胜心比较强，希望自己不惜熬夜学习，甚至花更多的时间，达到在班里、年级里拔尖。他们的愿望和行动可嘉，但因为没能掌握科学的学习方法，付出与成绩回报往往不匹配。比如他们虽然延长了学习时间，在形式上表现为很用功，但并没能实现高效学习，对所学内容仅仅停留在抄写、背诵、默写等机械的、重复性学习的层面，对需要理解的内容依然 ，或不懂得深入思考，拓展思路，不会 。生活中“伪勤奋”的孩子 ，他们在学习上时间没少用，貌似很勤奋，但是效果不佳。上课不听讲，人在教室心跑天外；不愿动脑，作业多图省事，靠抄袭或百度，连轴转上辅导班，但都是被父母“挟持”去的，自己无兴趣，出工不出力。其实，学习不是比谁花的时间更多，而是比谁更用心，要勤求真学问，苦练真本领。而“伪勤奋”是 ，因为结果不会陪你演戏！17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A.一知半解 举一反三 比比皆是 掩耳盗铃B.不求甚解 举一反三 俯拾皆是 掩耳盗铃C.一知半解 融会贯通 比比皆是 弄巧成拙D.不求甚解 融会贯通 俯拾皆是 弄巧成拙 18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.从主观来看，“伪勤奋”的一部分孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖的目的。B.从主观来看，一部分“伪勤奋”的孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖的目的。C. 从主观来看，“伪勤奋”的一部分孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖。D.从主观来看，一部分“伪勤奋”的孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖。19.请根据材料内容，用一句话为“伪勤奋”下定义，不超过40字。（3分）广东省深圳市2021-2022学年下学期高一期末调研考试语文试卷(一)语言文字运用I(本题共2小题，6分)阅读下面的文字，完成1718题。近年来，现实题材电视剧播出热度和社会关注度一直_它从社会热点、民生关切中获取创作灵感，将人们关注的教育、医疗、住房、生育、养老等话题作为创作主题，并从微观个体的视角进行电视艺术演绎，因而能够让观众在不知不觉中引起情感共鸣，有置身剧中的代入感。现实题材电视剧展现了微观个体与伟大时代的“双向奔赴”。如人世间作为一部以当代中国历史为背景的时代剧，以周秉昆一家几十年的经历为主要内容，通过普通人物的命运展现改革开放的时代洪流。它不仅让宏大叙事通过具体细节变得可知可感，也通过艺术的方式揭示出时代进步的 _，即每个人的拼搏奋斗，汇聚成了推动时代前行的强大合力 。得益于当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了的 资源。文艺创作者应深入人民群众，才能领悟人民心声，塑造更多为世界所知的中华文化形象，向世界展示一个生动立体的中国。17. 依次填入文中横线上的词句，全部都恰当的一项是(3分)A.节节攀升奥秘现实题材电视剧的流行源源不断B.居高不下奥妙流行的现实题材电视剧取之不尽C.居高不下奥秘现实题材电视剧的流行取之不尽D.节节攀升奥妙流行的现实题材电视剧源源不断18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.因而能够让观众有置身剧中的代入感，在不知不觉中产生情感共鸣。B.因而能够让观众在不知不觉中产生情感共鸣，有置身剧中的代入感。C.因而观众能够有置身剧中的代入感，在不知不觉中引起情感共鸣。D.因而观众能够在不知不觉中产生情感共鸣，有置身剧中的代入感。广东省广州市四校2021-2022学年高一下学期期末联考语文试题阅读下面的文字,完成1820题。传承,是联结往昔和未来的一座桥。工匠精神,离不开传承 。一辈辈匠人,手艺从生疏到纯熟老练,技艺在手手相传、口口相授中得以传承。抱定一个信念,兢兢业业、孜孜以求,承接前代的真传,就有底气给后世一个交代。传承即荣耀。走马镇民间故事传人吴文,一张嘴说尽世间百态,师父魏显德掌握巴蜀1500多个故事;以毛胜利为代表的宣纸工,让“薄如蝉翼洁如雪”的古纸重现于世,他们的老师是千年前的能工巧匠;钻研彩塑30多年的鲁勤学,改写了“自古敦煌不成陶”的历史,“我的老师就是敦煌莫高窟”无论是口传心授、言传身教,还是家庭熏习、师法古器,前人筑基扬帆,后人接续起航,传承便也是“活”的了。匠心是技艺的灵魂,要修习更要传承。这不是拜师摆宴的形式,也不是盲目移植的轻慢,更不是以传人自居的炒作,而是让存乎一心的精细环节、精巧工序、精准节奏,能留存于时间、流传于世间。传承的内容是技,但传承的关键终究是人。几千年来,那些雕刻、织染、锻冶匠人的名字可能变得模糊了,但如今的木器、布料和金银制品仍留有唐宋的影子、明清的风韵。与其说是器物留下了技艺,不如说是时间留住了匠人的精魂。18.下列各句中的省略号和文中省略号的作用相同的一项是(3分)( )A.她轻轻地哼唱起了摇篮曲:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂”B.一颗,两颗,三颗我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。C.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”D.“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。19.比喻具有相似性,据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。(4分)20.文中画波浪线的句子可以改写成:“这不是形式上的拜师摆宴,也不是轻慢的盲目移植和以传人身份炒作自己。”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)语言文字运用I广东省汕头市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成18-20题。今天，走向民族复兴的我们发现，祖辈留存的文化瑰宝依然光辉璀璨，千年不辍的东方思维为生活与未来提供新的答案。于传统哲学中领悟为人处世的道理，从诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺术中体空均衡细致的和谐一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，野菜浊酒的古风饮食，甚至弹琴对弈的古风生活，都获得了不少_。或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。年轻人钟爱的文化产品，绝非都是舶来品，绝非只有叛逆，古风音乐作为传统与现代的奇妙契合，恰恰证明了年轻人的文化创造力。但“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要_。先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉成化斗彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶段应该蔚然成“风”？其实，古风不同于古史。后者讲究神似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至_的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，_的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A拥趸甄别无病呻吟鱼目混珠B拥护甄别矫揉造作鱼龙混杂C拥护区别矫揉造作鱼目混珠D拥趸区别无病呻吟鱼龙混杂19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A后者讲究神似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。B后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。C后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。D后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的悲欢，还是小人物的宏阔，都出于现代人对古代的想象与建构。20文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）18【参考答案】A【解析】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。拥趸：坚定的支持者、拥护者，是名词。拥护：赞成并支持，是动词。此处需要一个名词充当宾语，应选“拥趸”。甄别：考核鉴别（能力、品质等）；审查区分（优劣、真伪）。区别：彼此不同的地方，名词；比较，动词。此处指对古风的内涵需要加以审查区分，应选“甄别”。无病呻吟：指文艺作品生编硬造，缺乏真情实感。矫揉造作：形容很不自然地故意做作。此处形容的是文学作品，应选“无病呻吟”。鱼目混珠：比喻拿假的冒充真的。鱼龙混杂：比喻坏人好人混在一起。此处形容的是作品，不好的作品冒充优秀的作品，应选“鱼目混珠”。19【参考答案】B【解析】本题考查辨析并修改语病的能力。原句有两处语病，一处是“后者讲究神似，前者但求准确”，考虑前句“古风不同于古史”，“神似”和“准确”位置不当，二是“建构与想象”，并列短语语序不当、逻辑不当。A项“神似”和“准确”位置不当，C项“建构与想象”语序不当，D项“悲欢”和“宏阔”位置不当，“都”表达太绝对。20【参考答案】（1）句子使用三个“于（从、在）中”句式（点明句式结构1分），结构相同，字数相等，意义对称（点明句子特点1分）。（2）句式整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力（从节奏角度分析效果1分），强烈地（1分）表达了中国文化瑰宝的独特魅力（2分）。（评分参考：答出（1）点给2分，答出（2）点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。本题有两问，第一问，分析排比句的构成，需将所给的排比句加以分解，指出其特点，第二问，分析排比句的表达效果，需根据排比句修辞手法的特点，并结合文段具体内容进行分析。广东省肇庆市2021-2022学年第二学期高一年级期末教学质量检测语文试题(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1820题。在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。18.下列各句中的引号，与上面文字中的“栅栏”的引号作用相同的一项是(3分)A.烛之武退秦师中，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的。B.两只叶猴依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”的把戏。C.在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木。D.在外国的地摊上卖的书，被某些人弄到国内，摇身一变就成了“传世经典”。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面之上存在有另一个外部世界。B.它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。C.它们大部分时间在池底漫游，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。D.它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面存在有另一个外部世界。20.下列各项中，和画波浪线的句子使用了相同的修辞手法的一项是(3分)A.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。B.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。18.B【解析】“栅栏”在文段中是比喻性质的词语,有特殊含义，B项的“走钢丝”与此相同。A.项的引号表示的是对原文的引用，C项的引号表示特定称谓，D项的引号表示反语，训讽。19.B【解析】原句有三种语病:一是用词不当，“游行”是人的行为，不能用于鱼，应改为“漫游”;二是语序不当，“只”与“模湖地”应互换位置;三是成分残缺,“存在有另一个外部世界”的不是水面,而是水面之上,所以“水面”后面应加“之上”。把三种语病都改正确了的是B项。20.(3分)B【解析)画波浪线的句子使用了拟人和反语两种修辞手法，B项使用了对偶和拟人两种修辞手法。A项使用了比喻的修辞手法，C项使用了对偶的修辞手法，D项使用了夸张、比喻、借代的修辞手法。广东省韶关市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。 求知方式各异，无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在_、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。朱熹有云：“泛观博取，不若熟读而精思。”文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的_，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。由此，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显： 让思考的力量在笔墨世界中提升情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力，正是走马观花的快餐式阅读、_的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。 林语堂曾这样解释“读书”：“兴味到时，拿起书本来就读”，且读书须“处处有我的_，得一分见解，是一分学问，除一种俗见，算一分进步”。由此看来，无论是以纸墨书香还是视听体验来满足读者的阅读“兴味”，形式不拘，重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.化零为整意味深长蜂拥而至真知灼见B.化整为零语重心长鱼贯而来远见卓识C.化零为整意味深长鱼贯而来真知灼见D.化整为零语重心长蜂拥而至远见卓识19.文中画浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。B.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。C.在信息浪潮中以思考的力量保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。D.以思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。20.文中画横浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。（3）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。【解答】（1化零为整：把零散的部分集中为一个整体。化整为零：把一个整体分为许多零散的部分。本处是说将通过各种方式摄取的零散的知识和信息要进行整合，所以选用“化零为整”。意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。语重心长：言辞诚恳，情意深长。本处是说声画落幕后有耐人寻味的深刻含义，所以选用“意味深长”。蜂拥而至：像蜜蜂一样一拥而来。形容许多人乱哄哄地同时来到。鱼贯而来：像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。本处是在说流量化内容，强调的是多而乱，所以选用“蜂拥而至”。真知灼见：真正知道，确实看见。也指正确而深刻的认识和高明的见解。远见卓识：有远大的眼光和卓越的见解。本处是强调读书时要处处有自己的见解，所以选用“真知灼见”。故选：A。（2）原句错误有二：一，语序不当，“在信息浪潮中保持专注与笃定”和“在笔墨世界中涵养情怀与气质”是递进关系，所以应调整语序二，“提升”和“情怀”搭配不当，可改为“涵养”。全部修改正确的只有B项。故选：B。（3）该语句使用了比喻的修辞手法，本体为缺乏思考的浅阅读，喻体为走马观花、快餐。走马观花形容粗略地观察事物，快餐指能够迅速提供顾客食用的饭食，所以二者强粗略、快速、缺乏营养，将缺乏思考的浅阅读比喻为“快餐”“走马观花”，更形象生动地突出了这种阅读浅尝辄止、缺乏营养的特点。答案：（1）A（2）B（3）构成：把缺乏思考的浅阅读比喻为“快餐”走马观花”。表达效果：形象生动地突出了这种阅读浅尝辄止、缺乏营养的特点。【点评】常见的辨析病句常方法有：1.梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。2.语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。3.造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。4.逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。广东省梅州市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1719题。“伪勤奋”，是一种效率极低的学习状态。从主观来看，“伪勤奋”的一部分孩子好胜心比较强，希望自己不惜熬夜学习，甚至花更多的时间，达到在班里、年级里拔尖。他们的愿望和行动可嘉，但因为没能掌握科学的学习方法，付出与成绩回报往往不匹配。比如他们虽然延长了学习时间，在形式上表现为很用功，但并没能实现高效学习，对所学内容仅仅停留在抄写、背诵、默写等机械的、重复性学习的层面，对需要理解的内容依然 ，或不懂得深入思考，拓展思路，不会 。生活中“伪勤奋”的孩子 ，他们在学习上时间没少用，貌似很勤奋，但是效果不佳。上课不听讲，人在教室心跑天外；不愿动脑，作业多图省事，靠抄袭或百度，连轴转上辅导班，但都是被父母“挟持”去的，自己无兴趣，出工不出力。其实，学习不是比谁花的时间更多，而是比谁更用心，要勤求真学问，苦练真本领。而“伪勤奋”是 ，因为结果不会陪你演戏！17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A.一知半解 举一反三 比比皆是 掩耳盗铃B.不求甚解 举一反三 俯拾皆是 掩耳盗铃C.一知半解 融会贯通 比比皆是 弄巧成拙D.不求甚解 融会贯通 俯拾皆是 弄巧成拙 18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.从主观来看，“伪勤奋”的一部分孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖的目的。B.从主观来看，一部分“伪勤奋”的孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖的目的。C. 从主观来看，“伪勤奋”的一部分孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖。D.从主观来看，一部分“伪勤奋”的孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖。19.请根据材料内容，用一句话为“伪勤奋”下定义，不超过40字。（3分）17.A【解析】“不求甚解”的意思是只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。“一知半解”的意思是知道得不全面，理解得也不透彻。举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。融会贯通：指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。“融会贯通”和“举一反三”都可形容在学习上能够领会理解，但“融会贯通”的语义范围比“举一反三”大。而且“举一反三”只是反映由一类事物推得其他事物，比喻善于学习，能够由此及彼。根据前面“不懂得深入思考，拓展思路”可知，此处选“举一反三”更恰当。俯拾皆是：指只要弯下身子来捡，到处都是，偏重于多且容易得到。比比皆是：指到处都是，形容极其常见。此处强调的是常见，而非容易得到。掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。根据情境，“伪学习”并非耍聪明，而是自欺欺人。18.B【解析】原句有三处语病。第一处，定语语序不当，“伪勤奋的一部分孩子”中定语的语序应按照数量词+动词性短语排列，为“一部分伪勤奋的孩子”，据此排除A、C。第二处递进语序不当，“不惜熬夜”的程度比“花更多时间”大，故应该是“花更多的时间、甚至不惜熬夜学习”。第三处，句子成分残缺，完整的句子是“达到的目的”，故排除C、D。19.“伪勤奋”是指学习时间长但学习方法不科学，学习不用心的效率极低的学习状态。/“伪勤奋”是指学习时间长却没能掌握科学的学习方法的效率极低的学习状态。（3分）（能答出“伪勤奋是效率极低的学习状态”得1分，能体现“形式很用功”“貌似很用功”或“学习时间长”或“学习方法不科学”得1分，语义连贯得1分。）广东省深圳市2021-2022学年下学期高一期末调研考试语文试卷(一)语言文字运用I(本题共2小题，6分)阅读下面的文字，完成1718题。近年来，现实题材电视剧播出热度和社会关注度一直_它从社会热点、民生关切中获取创作灵感，将人们关注的教育、医疗、住房、生育、养老等话题作为创作主题，并从微观个体的视角进行电视艺术演绎，因而能够让观众在不知不觉中引起情感共鸣，有置身剧中的代入感。现实题材电视剧展现了微观个体与伟大时代的“双向奔赴”。如人世间作为一部以当代中国历史为背景的时代剧，以周秉昆一家几十年的经历为主要内容，通过普通人物的命运展现改革开放的时代洪流。它不仅让宏大叙事通过具体细节变得可知可感，也通过艺术的方式揭示出时代进步的 _，即每个人的拼搏奋斗，汇聚成了推动时代前行的强大合力 。得益于当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了的 资源。文艺创作者应深入人民群众，才能领悟人民心声，塑造更多为世界所知的中华文化形象，向世界展示一个生动立体的中国。17. 依次填入文中横线上的词句，全部都恰当的一项是(3分)A.节节攀升奥秘现实题材电视剧的流行源源不断B.居高不下奥妙流行的现实题材电视剧取之不尽C.居高不下奥秘现实题材电视剧的流行取之不尽D.节节攀升奥妙流行的现实题材电视剧源源不断18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.因而能够让观众有置身剧中的代入感，在不知不觉中产生情感共鸣。B.因而能够让观众在不知不觉中产生情感共鸣，有置身剧中的代入感。C.因而观众能够有置身剧中的代入感，在不知不觉中引起情感共鸣。D.因而观众能够在不知不觉中产生情感共鸣，有置身剧中的代入感。（一）17.C。节节攀升：指地位、职位、业绩等不断向上提高。居高不下：形容某种情况保持在较高的水平或者状态，没有下降的趋势。播出热度、社会关注度应该是“居高不下”。奥秘：深奥而神秘。奥妙：（道理、内容）深奥而微妙。艺术方式揭示出的应该是时代进步的神秘之处。“现实题材电视剧的流行”的主语是“流行”，“流行的现实题材电视剧”的主语是“现实题材电视剧”，根据上下文，“现实题材电视剧的流行”更为恰当。源源不断：形容接连不断。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。“资源”应该是取之不尽。18.A。文中画横线的句子有两处语病：1.从逻辑上而言，应先有代入感，再有情感共鸣。2.以“观众”为主语，“引起”与“情感共鸣”动宾搭配不当，应用“产生”一词。广东省广州市四校2021-2022学年高一下学期期末联考语文试题阅读下面的文字,完成1820题。传承,是联结往昔和未来的一座桥。工匠精神,离不开传承 。一辈辈匠人,手艺从生疏到纯熟老练,技艺在手手相传、口口相授中得以传承。抱定一个信念,兢兢业业、孜孜以求,承接前代的真传,就有底气给后世一个交代。传承即荣耀。走马镇民间故事传人吴文,一张嘴说尽世间百态,师父魏显德掌握巴蜀1500多个故事;以毛胜利为代表的宣纸工,让“薄如蝉翼洁如雪”的古纸重现于世,他们的老师是千年前的能工巧匠;钻研彩塑30多年的鲁勤学,改写了“自古敦煌不成陶”的历史,“我的老师就是敦煌莫高窟”无论是口传心授、言传身教,还是家庭熏习、师法古器,前人筑基扬帆,后人接续起航,传承便也是“活”的了。匠心是技艺的灵魂,要修习更要传承。这不是拜师摆宴的形式,也不是盲目移植的轻慢,更不是以传人自居的炒作,而是让存乎一心的精细环节、精巧工序、精准节奏,能留存于时间、流传于世间。传承的内容是技,但传承的关键终究是人。几千年来,那些雕刻、织染、锻冶匠人的名字可能变得模糊了,但如今的木器、布料和金银制品仍留有唐宋的影子、明清的风韵。与其说是器物留下了技艺,不如说是时间留住了匠人的精魂。18.下列各句中的省略号和文中省略号的作用相同的一项是(3分)( )A.她轻轻地哼唱起了摇篮曲:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂”B.一颗,两颗,三颗我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。C.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”D.“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。19.比喻具有相似性,据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。(4分)20.文中画波浪线的句子可以改写成:“这不是形式上的拜师摆宴,也不是轻慢的盲目移植和以传人身份炒作自己。”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)18.B 解析：省略号的主要作用有:引文的省略、列举的省略、说话断断续续、表示静默或思考等。文中省略号表列举的省略。A.表示引用歌词内容的省略。B.表示列举树种颗数的省略,与文中省略号的作用相同。C.表示桑娜说话时断断续续。D.表示静默。19.答案 把对过去的传承比作桥 ,体现了比喻的相似性;传承与桥都有联结的特点,桥能联结河流两岸,传承能联结往昔与未来;传承在历史发展中有重要的纽带作用,和桥在交通上的枢纽作用相似。解析 解答本题,应先解说画横线的句子是如何运用比喻的修辞手法的,然后分析本体和喻体的相似之处,可以结合“桥”这一事物的特点和作用等方面进行分析。20.答案 原文将“形式”“轻慢”“炒作”作为中心词放在句末,强调“匠心”的特点是不讲形式、不轻慢、不炒作,突出了“传承”的本质特点。原文是排比句式,强化了否定的语气,增强了气势。解析 解答本题,要仔细对比、分析改写后的句子与原文的差异。原文与改写后的句子的不同之处主要表现在句式和修辞手法上。先看句式变化,改写后的句子将原文的中心词“形式”“轻慢”“炒作”作为修饰语,答题时应主要分析中心词变化带来的句意的变化。将“形式”“轻慢”“炒作”后置,强化了对它们的否定;若把它们作为修饰语,则不能起到这样的效果。再看修辞手法的变化,原文由三个结构相同的句子构成了排比,改写后的句子则没有采用排比的修辞手法,不能起到增强否定的语气的作用。