六年级下册古诗词诵读2《送元二使安西》教案.docx

送元二使安西教学设计教学目标： 1.能分辨“朝、舍”的读音及含义。2.理解诗词大意并想象画面。3.能正确流利地朗读诗文并背诵、默写。4.能抓住“更尽”体会诗人情感。5.会用结合注释的方式学习古诗。6.初步感悟古诗词文化的魅力。教学重点：理解诗词大意，掌握学习古诗的方法。教学难点：体会诗人情感。课前准备：送别诗的积累。一、谈话导入，激发兴趣。1、师：上课之前，送给大家一首诗。Ppt出示，学生齐读： 离歌 这就走了从此天各一方会怀念吗即便天色将晚栀子花开心头总会有些感怀离歌声声梦里依然轻轻吟唱 师：多么美的诗，多么浓的情！要不了多久，你们也要毕业了，在离别之际，你会怎样和同学们告别呢？一张合影，一首抒情诗，或者一本纪念册？让我们走进古诗送元二使安西，看看王维带给我们什么样的启示。2齐读课题。二、初读古诗，了解诗题。1、（ppt播放课件）齐读读题，你从诗歌题目中读懂了什么？指名学生回答。2、师：元二是个人，他名元常，在家中排行第二，所以人称“元二”。3、师： “使”在这里是出使，就是受朝廷之命去某个地方做官。 “安西”呢，指的是什么？快在书上找一找。XXX,你来告诉大家，“安西”是什么意思。对了，我们可以借助注释来学习古诗。4、所以题目的意思就是送元二出使安西。谁送元二?王维。那谁能跟大家分享一下你搜集的有关王维和这首诗的资料？指名学生汇报。5、教师小结：王维（701-761），字摩诘，唐代著名诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”。他是盛唐山水田园诗派的代表，与孟浩然并称“王孟”。他和元二是好朋友。三、再读古诗，读通诗句。1、师：了解了诗题，让我们走进古诗，看看王维是怎样送别元二的。请大家自由朗读古诗，注意读准字音。遇到读不准和不流利的地方多读几遍。2、指名学生读，其他孩子评价。3、师：大家一起来读一读。4、师：古诗的特点可谓言简意丰。这首诗，短短28个字里蕴藏了丰富的含义。现在，请你想想，这首诗大致是什么意思。如果有不理解的词语，可以标记出来，和同桌讨论。5、指名生说。其他学生评价。6、师小结: 我送元二出使去安西，清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请元二再饮一杯离别的酒，向西走出了阳关，就可能再也碰不到认识的人了。四、品读古诗，想象画面。1、让我们再次走进王维和元二送别的场景。请你读前面两句，圈出文中所描写的景物，想想这是怎样的一个画面，批注自己的感受。2、在小组内交流。3、师：谁来说一说？（指名说并评价。）4、预设：生1：刚下过一场雨，空气十分清新。师：那你认为该怎样读？生读。师评：多么清新悦耳的声音。大家也像他这样读。生2：他们在客舍喝酒话别。师：通过你的朗读来体会。生读。师评：“客舍”，说明是暂住之所，聚会短暂，转瞬即别。大家一起来读。生3：经过春雨的洗涤，客舍旁的柳树更加青葱翠绿。师：是呀，这是初春时节，万物复苏，充满了希望和活力。你来读一读。大家一起来读一读，把这美丽的画面带到我们面前。5、师小结：春日的早晨，新雨过后，空气清新，杨柳青翠，让人驻足流连。大家一起来读一读，去欣赏这一幅美丽的春景图。（配乐齐读古诗前两句）6、好一幅初春美景图。难怪宋朝大诗人苏轼这样评价王维，课件出示：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。7苏轼的评价真是恰如其分，让我们再来读一读去体会王维诗与画的完美融合。（配乐齐读古诗前两句）8、这幅画中还有人呢，是谁啊？（生齐答：王维和元二。）师：那你们来猜一猜，他们是什么关系？（指名生说：朋友）你从哪里知道的？（故人）9、老朋友元二就要远行了，想一想王维会对他会说些什么呢？请你自由读古诗，思考一下然后在小组内交流。10、预设：生1：元二，路途遥远，你千万要保重呀！师评：山高水长出使路，望君珍重。多么不舍，你来读一读！生2：元二，你到了安西记得给我写信哦！师评：一行书信千行泪，字字句句诉真情！多么深情，你来读一读！生3：元二，你这一走，我们也不知道何时能见了！师评：此番送君去，何时复相见？多么凄凉，你来读一读！11、此时此刻，离别在即，王维是怎么劝酒的呢？XXX，你来读一读。12、假设我是元二，你会怎样劝我，用你自己的话来说一说。生：元二啊，请你再喝完杯中的这一杯酒吧，等你向西出了阳关就没有我这样的老朋友了。师：是呀，多么孤独，多么凄凉，你来读一读。生读。13、他劝得情深意切，我们也来劝一劝。（配乐齐读）五、抓诗眼，领悟深情1你们都只劝了一杯酒，王维劝元二呢？从哪里知道（体会：更尽更：再，尽：完。）可见是劝了一杯又一杯啊。为什么劝了又劝呢？猜想一下。（生说，师随机点评） 2根据学生回答引导：王维为什么会如此不舍呢？出示地图，标明两地距离，师适当补充：安西距离渭城3000公里，就算是坐马车，元二也要走上大半年才能到达，更何况这一路去都是茫茫戈壁，人烟荒芜。（配图）现在你觉得，王维对老朋友出使安西仅仅只有不舍吗？还有什么？（生说：还有担忧；还有祝愿） 离别在即，王维不舍啊。千言万语都化作了这杯中的酒，酒有喝尽的时候，可不尽的又是什么？（生说）是王维对元二的深深不舍以及切切担忧，因此他饱含深情地对元二说引读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。3好一幅离别劝酒图啊。在这个初春的早晨，空气清新，风景如画，元二却不得不独自前往遥远荒凉的安西，多么凄凉！女生读前两句，男生读后两句。（配乐分男女生读） 4人生自古伤离别，让我们一起闭上眼睛，用心去感受王维对朋友的款款深情吧！（配乐齐背。）六、拓展积累，升华主题。1讲送别诗。师：诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。2、拓展引读：李白送别孟浩然，独立江边，举目远眺，他看到了_； 王昌龄送别辛渐，为表达自己高洁的品质，他说_； 高适送别董大，一扫离别的愁怨，鼓舞朋友_; 王勃送别杜少甫，则表示知己无所谓咫尺和天涯，正所谓_. 3、小练笔。师小结：古往今来，多少文人墨客在送别友人时写下了唯美诗篇。而今，你们也即将毕业，和昔日的同学好友分别。离别之际，你想对他说些什么呢？请你写一写。4、生写。5、展示，交流，评价。文采飞扬；情真意切；语言平实却不失真情6、多情字自古伤离别。让我们化身为多情的王维，再帮他送一送远行的元二吧！齐背古诗。7、下课。七、板书：送元二使安西 王维 初春美景 王维 元二 依依不舍 切切担忧 深深祝福