人教版初中化学九年级上册4.2 水的净化 教案.doc

 课题2水的净化教案 【教学目标】1知识与技能(1)了解纯水与自然水的区别。 (2)了解净水操作方法，学会过滤操作。2过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【学情分析】九年级学生正处于身心迅速成长的时期，喜欢一些创造性的实验和观察活动。但从学生已有的知识技能方面来看，他们能够区分纯净物和混和物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。根据学生生活中过滤的经验，缺少化学操作的规范性和严谨性。【重点难点】重点：（1）常用净化水的方法（2）硬水和软水的区别（3）过滤实验原理及注意事项（2）自来水的净化过程，过滤的操作原理。难点：（1）净水常用的方法（2）过滤实验操作的注意事项【教学过程】洪水过后，自来水还没恢复供应，只有江河水，这些水能否饮用？下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？一、纯水和天然水1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物(化学符号：H2O）2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物自来水厂净水过程：二、水的净化方法、静置沉淀2、吸附沉淀加入明矾 吸附悬浮物，浑水变澄清想一想：如何除去水中的沉淀？3、过滤（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。（2）过滤操作需要哪些仪器？（3）如何进行过滤，过滤操作需要注意哪些问题？操作要点：一贴、二低、三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗里液面低于滤纸边缘。 三靠：烧杯靠紧引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁。思考一：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。(1)滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净 对过滤后的仍浑浊的滤液应再过滤一次，直至澄清为止。净水器原理 （吸附剂：活性炭） 三、硬水和软水1、概念：硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水2、硬水和软水的区分方法：(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。(2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现的水是软水。 议一议：使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？（1）浪费燃料（2）可能引起爆炸（3）浪费肥皂（4）衣服变硬3、降低水的硬度的方法：煮沸 或 蒸馏软水和硬水的比较问：这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直接饮用吗？被污染的河水、自来水、海水、蒸馏水、纯净水、矿泉水知识点一、水的净化方法【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ ）A过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化 D日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工序净化制成知识点二、硬水与软水的区别【典例2】(2010·烟台中考）去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱。全国人民团结一致，共同抗旱。(1)有些村庄打深井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是 。(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水。有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是 。如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么? 。(3)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取 的方法来降低硬度和杀灭病原微生物。练习：1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（ ）3、指出下图中的错误: 4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: 水中的泥沙： 。水中的酒精： 。(3)水中的有色、有味物质： 。5.（2010·邵阳中考）2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其_性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入_进行检验，生活中常通过_的方法降低水的硬度。小结：水的净化方法