人教版（五四学制）化学八年级全册第二单元课题1空气第一课时教案.doc

空气（第1课时）教学目标：1.知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)初步认识纯净物，混合物的概念；2.过程与方法(1)初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象；(2)学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息；(3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。3.情感、态度与价值观(1)树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度；(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣；教学重点：空气的组成；纯净物和混合物的比较。教学难点：1.纯净物和混合物的比较；2.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力；3.不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。教具准备： 集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管)、弹簧夹、火柴，PPT。教学过程：引入创设谜语引入新课。PPT展示。今天我们就来学习有关空气的知识。过渡 因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。一、空气是由什么组成的阅读 引导学生阅读课本26页，介绍拉瓦锡在研究空气成分上的贡献。板书1、法国化学家拉瓦锡的贡献PPT图片展示 研究空气成分的装置讲解 拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气。但拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总体积的1/5。过渡 拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论，接下来我们就用红磷做原料来测定一下空气中氧气的含量。板书2、测定空气里氧气的含量演示实验 实验步骤（PPT）：检查装置的气密性；向集气瓶中预先加入少量水；点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。PPT现象：红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到15。PPT结论：集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。PPT讨论 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的15，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?PPT结论 该实验中，水面上升达不到15体积是因为氧气含量低，或者我们在塞塞子的过程中，已经有少部分氧气被消耗掉。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，如果还有氧气，红磷还能继续燃烧。讲解 在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来：PPT 红磷+氧气五氧化二磷思考 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？（PPT）答：不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。讲解 随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。板书3、空气的组成：空气的成分按体积计算大约是：氮气78、氧气21、稀有气体0.94、二氧化碳0.03、其他气体和杂质0.03课堂练习PPT展示。过渡 空气是由多种成分组成的，我们把它叫做混合物。而空气中的氮气或氧气都只由一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。板书4、纯净物和混合物（PPT展示）分析纯净物可以用专门的化学符号表示。如氧气：O2、氮气：N2、红磷：P、五氧化二磷：P2O5。板书纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)课堂练习PPT展示。课堂小结本课题我们重点学习了空气的组成，同时还知道了纯净物和混合物等概念。布置作业上册课本P32习题1、2.板书设计 第二单元 我们周围的空气课题1 空气一、空气的组成：1、法国化学家拉瓦锡的贡献2、测定空气里氧气的含量：红磷+氧气五氧化二磷现象：红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到15。3、空气的组成：空气的成分按体积计算大约是：氮气78、氧气21、稀有气体0.94、二氧化碳0.03、其他气体和杂质0.034、纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)3