人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊半张纸》教学设计(表格式）.docx

教学设计 授课 学 科: 语文 教材年级课型新授课题时间学情分析高一学生初步接触外国小说，相对于传统小说的不同对文本内容的理解难度较大，结构较之于传统小说也有较大不同，故教师多引导学生循序渐进学习，提高阅读鉴赏小说的能力。教材分析关于外国小说阅读教学，语文课程标准中要求：1培养学生阅读小说的兴趣，提高文学修养；2学习鉴赏小说的基本方法；3注意从不同角度和层面解读小说；4倡导自主、合作、探究的学习方式。单元教学目标：1领会作品的内容与题旨；2体悟好的小说结构所应具有的特点；3考察层层推进的结构，了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。教学目标知识目标赏析小说精妙结构， 了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点能力目标通过分组合作培养学生去探究文本的能力情感目标引导学生从主人公的情感体验中品味一种积极的生活态度（主题）教学重点 对小说结构的把握及拓展分析教学难点 对小说隐含的人生哲理的理解。教学策略基于新课程标准及单元教学要求，我确定本节课以赏析小说内容和结构为重点目标，在对文本进行挖掘探索过程中赏析结构妙处。先引导学生在预习中初步感知，而后在课堂中进一步通过分组合作引导学生去探究文本。这样在激发学生阅读小说兴趣的同时，也可以更为深入地梳理故事情节、品读主人公情感的变化、品味人生感悟。教学步骤教师活动学生活动设计目的时间导入研读文本探究小说主题探究小说结构能力拓展作业布置询问了解学生预习感受,检查预习传授倒叙的相关知识对"半张纸"的探究问:这"半张纸"是一张怎样的纸？这是一张 的纸 （以文本内容填空 ）问:大家可以告诉我当时年轻房客回忆到这里的感受吗？归纳"半张纸"揭示的主题问：主人公在回顾了这二年的生活后，他是怎样从对待的呢，你能揣摩出他这样选择生活的心理活动吗？ 问：我们理解了小说主题，那我们回头思考一个问题，“半张纸”有何作用呢呢？拓展：截取一个横断面表达“深山藏古寺”的主题丈夫支出账单中的一页（马克吐温）德军剩下来的东西你从这篇小小说中读出了什么?复述小说情节.学生谈预习初步感知学生默读中间部分。默读要求:一边默读,一边在课本上划出"半张纸"上所记录的内容.请一个学生将概括的特点交小组内交流补充.从文本找出来读读，揣摩人物的心理小组讨论自主探究代表发言讨论代表发言 学生练习写一篇200字的评论培养学生自主学习的能力引导学生研读文本感知"半张纸"外形特点深入探讨"半张纸"内容对小说隐含的人生哲理的理解掌握横断面结构特点在小说中的好处知识内化为能力21010851板书设计 方寸之间 勾连 生命记忆（故事）半张纸 纸短情长 浓缩 人生悲欢（情感） 只言片语 播种 生活动力（哲理）