人教版（五四学制）化学八年级全册 第七单元课题1 燃烧和灭火教案(表格式).doc

 燃烧和灭火一、 教学内容分析 本节课是义务教育化学教材中第七单元课题一的内容。从学生密切相关的生活体验出发，选择学生熟悉的知识和现象来研究燃烧的条件和灭火的原理，易于增强学生的知识感受。同时通过活动与探究，讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。此节内容既是对化学中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。本节知识位于第七单元第一节，上承我们身边的物质，物质构成的奥秘等知识，下接第八单元金属与矿物，对于以前知识是一种补充和完善，对于以后的知识起铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。二、教学目标知识与技能：1、 初步认识燃烧现象，知道燃烧的必须条件2、 了解灭火的原理，学会常见的灭火方法3、 学习简单的灭火和逃生的方法过程与方法：1、 进一步学习科学探究的一般方法和基本步骤，学会科学探究的思考方法2、 通过活动与探究，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法（归纳，反推等）3、 利用实验学习对比学习在化学学习中的作用情感态度、价值观：1、 通过分析探究“燃烧的条件”，形成富于思考，勇于探索的精神2、 体会燃烧为人类文明进步，社会发展所作的巨大贡献。以及燃烧失控给人类带来的巨大危害，从而辩证的认识燃烧，激发只有深入了解燃烧，才能使其为人类造福的意识树立防火安全、关爱生命的意识3、 树立防火安全、关爱生命的意识三、 学习者特征分析学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。四、 教学策略选择与设计本节课，从学生已有的生活经验出发，创设问题情景，整堂课围绕燃烧的条件和灭火的方法展开探究，充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，调动思维，让学生在实验的过程中体验探究的过程，了解科学探究的一般方法。除此以外还引导学生从这些方法来进行学习：1、观察法2、实验探究学习法3、小组合作学习法4、比较、分析、归纳法 使学生逐步掌握“提出问题作出假设设计方案进行实验小组讨论得出结论”的科学实验探究的研究方法。五、 教学重点及难点重点：燃烧的条件，灭火的原理与方法难点：燃烧条件与灭火原理的应用，探究方法的设计与实施六、教学过程教师活动学生活动设计意图引课： 多媒体播放:燃烧的画面观看创设情景，激发学生兴趣，提高学生思考的驱动性。 提出问题 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，燃烧是怎样发生的？思考 感受燃烧在生活中的重要应用实验探究燃烧的条件教师活动学生活动设计意图 提出问题 燃烧是怎样发生的？讨论、猜想就实验探究的步骤提出问题引导学生分析问题 提出假设对猜想作假设：小结 1、物质要有可燃性2、可燃物要与氧气接触3、需要一定的温度从问题出发进行大胆地假设，提出各种可能性。引导学生分析，设计探究方案 探究燃烧的条件思考，讨论，交流学会合理设计实验方案进行实验探究（教师演示）1、用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。2、两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；3、取两只蜡烛，一只放在空气中，另一只用火柴点燃，观察哪只蜡烛燃烧观察现象，并记录1、小木条燃烧而石头不燃烧2、罩着的蜡烛熄灭，而没有罩的蜡烛仍燃烧3、用火柴点的蜡烛燃烧用明显的实验现象验证学生的猜想，使学生体验推理探究获得成功的乐趣，进一步增强学生探究知识的信心，培养学生探究意识和探究能力引导学生对实验现象进行分析、归纳和总结问：通过实验对比分析，燃烧需要哪些条件？ 评价总结并板书 一、燃烧的条件1、可燃物2、氧气3、可燃物的温度达到着火点汇报试验现象 讨论后达成共识燃烧的条件：1、可燃物2、氧气3、可燃物的温度达到着火点形成对实验现象的分析处理能力，通过对比分析得出结论，提高学生的分析交流能力引导学生分析教材的实验探究，完成练习思考并回答贴近生活，联系实际。 引导学生分析，归纳，燃烧的定义板书 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧 分析，归纳，总结燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应培养学生的概括归纳能力 多媒体播放 燃烧的应用 观看多媒体引发学生思考，体会化学与人类的关系。过渡 燃烧给我们带来了很多便利，然而一旦燃烧应用不当，后果将不堪设想 多媒体播放 火灾图片观看多媒体引导学生辩证的认识燃烧，知道事物的两面性，让学生学会逆推法获得新知识 提出问题 生活中发生火灾如何灭火思考，交流1、用水扑灭2、用灭火器灭火3、用沙子盖灭4、将燃气关闭5、将课堂延伸到学生的生活中 引导学生分析，归纳，总结 引导分析灭火方法，结合着燃烧的条件，归纳灭火的原理思考、讨论、交流1、清除可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度到着火点以下在熟悉的知识背景中，使感性认识上升为理性认识 总结并板书 二、灭火的原理和方法 1、清除可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度到着火点以下学生笔记注重知识学习的系统性，培养学生的归纳能力多媒体展示 课堂练习思考，回答培养学生应用知识的能力畅想：家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么多媒体播放 火灾发生时的逃生方法思考、讨论，交流观看提高学生的安全意识，掌握消防安全知识，让学生体验化学与生活紧密相连，培养学生的社会责任感 利用多媒体总结 本节课知识重点。整理笔记及时总结，培养学生良好的学习习惯。多媒体展示 课堂练习思考，回答巩固所学了解常见的灭火器阅读认识常用灭火器，对不同火灾随机应对布置作业：根据自家住宅的特点设计预防火灾的方案，万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施。思考、研究深化课堂学习要点，通过开放性习题的布置，发挥学生的想象力和创造力。