九年级化学人教版上册 5.2 如何正确书写化学方程式 教案 (1).doc

课题2 如何正确书写化学方程式一、 教学目标知识与技能:1.理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。2.掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。过程与方法: 通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼。情感态度与价值观:培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。二、 教学重点和难点教学重点：正确书写化学方程式教学难点：化学方程式的配平三、 教学过程【导入】播放一则新闻氢气球爆炸烧伤儿童通过刚才的新闻报道，我们知道氢气球它其实潜藏着安全隐患，那请同学们结合我们前面学习过的内容写出该反应的文字表达式。我们如果把这个文字表达式给外国人看是看不懂的，不同的国家对同一反应有不同的表示方法。是否有一种国际通用的表示方法呢？（化学方程式）那该如何正确书写化学方程式呢？这节课我们就一同来探究一下如何正确书写化学方程式。【一、书写原则】活动一、广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”你是否会加盟呢？谈谈你有何看法。通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客观事实为基础。活动二、“H2+O2=H2O”这个式子能不能称为化学方程式？引导学生回忆质量守恒的微观实质：化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，从而得出结论：书写化学方程式要遵守质量守恒定律。【二、自主探究化学方程式的配平方法】通过形象的动画，将式子H2+O2=H2O的微观情景展示给学生，通过一个氧原子的无家可归来引导学生：你能给这个无家可归的氧原子找到家吗？学生利用球、棍模型形象的对反应进行配平。给出几个同学配平的方程式，引导学生判断几位同学的配平是否正确，错在哪里。引出配平化学方程式的注意事项。引导学生思考几辆三轮车和几辆自行车的轮子数目相等？（不改变车子的固有结构），通过形象直观的内容启发学生下面的配平方法。（一） 最小公倍数法铝在氧气中能够燃烧，发出耀眼的白光，请将它燃烧的化学方程式配平。通过引导学生配平铝燃烧的化学方程式思考自己的配平方法，从而引出配平的方法之一：最小公倍数法。（二） 奇数配偶法“西气东输”使我们许多家庭用上天然气（主要成分是甲烷CH4），请你为它燃烧的化学方程式配平。通过思考生活中的实例天然气中甲烷燃烧的配平引导学生交流讨论配平的方法，从而引出配平的方法之二：奇数配偶法。（三） 反应条件的标注和气体、沉淀符号的使用根据信息奥运火炬所用燃料为丙烷（C3H8），丙烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水。利用前面学习的配平方法写出丙烷燃烧的化学方程式。写完后请同学们观察自己书写的化学方程式，提问是否将所有的化学反应的信息都体现出来了呢？引导学生交流讨论，并阅读教材100页相关内容，引出关于反应条件的标注和气体、沉淀符号的使用规则。【三、探究化学方程式的书写步骤】根据信息全国第十届运动会在南京顺利召开，田径赛场上随着发令枪的响声，会产生一缕白烟。你能解释产生白烟的原因吗？请用相关的化学方程式来表示。引导学生自主归纳书写化学方程式的步骤：写、配、注、等。【四、反馈练习】1. 趣味小游戏每组同学都有一个小盒子，盒子里有字母、数字、符号等，请根据提供的卡片在本组的白板上拼出一个完整的化学方程式。比一比哪个小组完成的最快。（温馨提示：每组的卡片里都有干扰卡片）2. 争分夺秒请各组同学以最快的速度配平下列化学方程式。（倒计时）Fe + O2 Fe3O4Mg + O2 MgOKMnO4 K2MnO4+MnO2+O2H2O2 H2O+O2KClO3 KCl+O23. 大家来找茬1） 2KMnO4 K2MnO2 +MnO2 +O22）3Fe+2O2 = Fe3O43） Mg+O2 = MgO24） C+O2 = CO25） H2O = O2+ H2【五、归纳总结】反应物左边站右边产物短线连配系数变等号注明条件和箭头