鲁教版化学九年级下册 第九单元 第二节 金属的化学性质 教案.doc

金属的化学性质1教学设计课题： 金属的化学性质1课型：新课教学目标：1知识与技能知道金属单质能与氧气反应生成金属氧化物，能写出有关化学方程式；。知道金属与氧气反应的难易和剧烈程度能够反映金属的活泼程度。知道某些金属能够与稀盐酸（或稀硫酸）反应产生氢气，能写出有关化学方程式；知道可通过比较不同金属与盐酸（或硫酸）反应的剧烈程度来粗略比较金属的活动性熟记常见金属的活动性顺序，了解常见金属的活动性顺序的应用，并能举例。知道置换反应，并能进行判断2过程与方法学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。学习通过对大量实验事实的观察、分析，通过归纳、概括等方法获取科学结论的科学方法。3情感、态度与价值观通过学习学生让学生感受科学探究对知识建构的重要意义。通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。通过对实验的探究让学生学会与别人交流、合作，增强协作精神，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。教学设计：【引入】小明同学在来学校的路上捡到一块黄颜色的金属，心里非常高兴，于是，到校后就拿给他的同桌看，他的同桌说：不一定是金子吧？我们化学课上学过的，铜锌合金外观上和金子一样！现在我们怎样来鉴别这块真假黄金呢？学习这节课知识后我们就可以很简单的来鉴别真假黄金。上节课我们学过，不同的金属物理性质会有差异，那么化学性质呢？回忆以前学习过的有金属参加的化学反应有哪些呢？它们反应的现象是什么？化学方程式怎样写？（引导学生回忆以下的反应）铁、铜、镁与氧气的反应（写出以上反应的化学方程式）【讲解】由上述化学反应可知：通常金属能与氧气反应。【讨论】1、为什么有些物质在空气中就能剧烈燃烧，而有些则需要在氧气中才能剧烈燃烧？ 2、人们为什么会说“真金不怕火炼”？这些都与金属的什么有关系？【交流与讨论】得出：与金属性质活泼不活泼有关。【提问】铝在常温下就可以和氧气反应，所以铝的化学性质活泼，但为什么铝制品比较耐用呢？ （自学课本P62“多识一点”，后总结。）【过渡】前面第七章我们学习稀酸化学性质时学过，镁可以和稀酸反应，那其他的金属能和稀酸反应吗？下面我们来研究这个问题。【探究活动】金属镁、锌、铁、铜与稀盐酸、稀硫酸反应情况。【提示】按操作规范进行实验，认真观察现象。控制相似的实验条件，是对比实验获得可靠结论的重要保证。【巡视、指导实验】A组：镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸反应。B组：镁、锌、铁、铜分别与稀硫酸反应【探究活动】稀盐酸稀硫酸Mg Zn  Fe  Cu  【思考】. 在实验的基础上提出问题：（1）在镁、锌、铁、铜几种金属中，哪些金属能与稀盐酸、稀硫酸发生反应？哪些金属不能与稀盐酸、稀硫酸发生反应？（2）比较四种金属分别与稀盐酸、稀硫酸反应的难易和剧烈程度，将四种金属的活动性按由强到弱的顺序进行排列( )（3）如果要将金属分为两类，你能把金属分为哪两类？依据是什么?【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】学生进行讨论、交流。展示探究结果：镁、锌、铁、铜、银的金属活动性由强到弱依次为：Mg > Zn > Fe > Cu。【讲解】人们经过长期的实践，总结出常见金属在溶液中的活动性顺序如下： 【思考】通过实验，根据金属活动性顺序，你能得到什么规律吗？ 【讲解】金属活动性顺序的应用：1在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；2在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢，而生成氢气。【学生活动】1.在上面的实验中，镁分别与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化镁、硫酸镁，并放出氢气；锌分别与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化锌、硫酸锌，并放出氢气；铁分别与稀盐酸、稀硫酸反应生成氯化亚铁，硫酸亚铁，并放出氢气。试写出这些反应的化学方程式。Mg + HCl Mg + H2SO4 Zn + HCl Zn + H2SO4 Fe + HCl Fe + H2SO4 2观察上述反应的化学方程式，分析这些反应有什么共同特点？3得出置换反应定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物，这类反应叫做置换反应。4强调：铁跟稀盐酸、稀硫酸反应后显+2价【板书】：第二节  金属的化学性质1. 金属与氧气的反应2.金属与酸的反应（1）金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au  金属活动性由强逐渐减弱 （2）置换反应：单质1 + 化合物1 单质2 + 化合物2【感悟与收获】（请学生谈自己本节课的收获）1金属能与氧气、酸以及某些盐溶液发生化学反应。2金属活动性顺序能表示常见金属的化学活动性，还能用来判断金属和酸之间能否发生置换反应。3通过本节课的学习，请同学们再来谈一谈鉴别真假黄金的几种办法。【说明：请学生总结金属活动性顺序的判断和应用，使所学的知识系统化、条理化，并引导学生利用本节课学到的知识，设计实验鉴别真假黄金，跟开始创设的情境照应，让学生进一步体会到学以致用的乐趣。】【课堂练习】1.小芳同学对铁、铝、铜性质总结如下： A 都是银白色金属 B 铁铜铝与冷水不反应 C 铁铜铝都能与氧气反应 D 铁和铝能与稀硫酸反应而铜不能 你认为错误的是（ ）2.下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是 ( ) A ZnCl2 B CuSO4 C FeCl2 D Al2(SO4)3 3.下列变化，属于置换反应的是( ) A、2Cu + O2 = 2CuO B、CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O C、Zn +CuSO4 =ZnSO4 +Cu D、2HgO = 2Hg + O24、想一想，写一写（1）小怀搜集资料中发现，市场上出售的补血麦片中的铁粉与人体胃液中的盐酸（HCl）反应转化为氯化亚铁（FeCl2），起补血作用你能帮她完成这个反应的化学方程式 (2) 铝水壶内的水垢主要成分是碳酸钙，可用温热的食醋（或稀盐酸）浸泡清洗。但能否用温热的食醋（或稀盐酸)）长时间浸泡清洗？为什么？请写出有关的反应方程式。5、某同学在探究金属的化学性质时，分别向盛有铁片、铜片的A、B两只试管中加入稀硫酸，并设计了如右图所示的装置。（1）实验中可看到的现象_，由此得出铁、铜的化学性质是_。（2）将膨胀的气球取下系紧，松手后气球迅速上升，则说明在标准状况下，该气体的密度比空气的密度_（填大、小、相等）。（3）能与稀硫酸反应产生这种气体的金属还有_（写出一种）。【作业】正式作业：1、课本P65 1. 2、练习册P32 17. 练习作业：练习册P30-32（除第8、15题）5