人教版（五四学制）化学八年级全册 第三单元课题1 分子和原子第一课时教案（表格型）.docx

分子和原子(第一课时)教学设计一、教学目标（1）知识目标：认识分子、原子的存在，了解其性质。（2）能力目标：运用分子的知识解释某些日常现象，通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。 （3）情感目标：通过对物质世界是运动的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。二、重点、难点（1）重点：分子、原子性质的探究。（2）难点：分子、原子行为的微观表象的形成。三、教法：情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。四、教学过程活动过程活动内容设计意图教师活动学生活动创设情境，导入新课引入新课 巴拿马万博会上茅台酒酒瓶打碎后,酒香四溢,受到关注，最终获得金奖。 这一问题与我们今天要学的内容有关。现在，我就和同学们一起学习，课题1，分子和原子。板书 第三单元 课题1 分子和原子讲述 我们能闻到茅台的香味，是由于茅台的酒香粒子运动到了我们的鼻腔中。图像展示 苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”。得出结论 物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子分子、原子等构成的。进入情景，思考茅台酒的香味是如何闻到的?猜想：边观看、边思考，感知分子和原子的真实存在，初步形成微观粒子的行为表象。从与教学内容有内在关系的话题，提出富于思考性、激发想象力的化学问题，确立正确的学习导向。从动画和实物图像中感知分子的存在。活动过程活动内容设计意图教师活动学生活动启发诱导，探索新知一、分子的性质思考问题1 讲述水分子的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中水分子大约有1.67×1021个水分子。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。我想请你们猜一猜：水分子这么小，他们会运动吗？当水分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？”提问我们能知道分子的哪些性质？板书（1）分子的体积和质量都很小。讲述刚才提出的问题，分子会运动吗？让我们一起通过实验来探究吧。【探究活动一】 构成物质的分子会不会运动向盛有20ml蒸馏水的小烧杯A中加入5，6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。从烧杯A取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液有什么变化。 另取一个小烧杯B，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A，B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象？ 板书（2）分子处于不断的运动中。 疑惑，边听、边思考，从具体的数字中感知分子的质量和体积都很小；从猜一猜的问题中引发探求新知的欲望。演示实验，讨论、分析实验条件，归纳、交流实验现象。从微观角度认识分子运动的客观真实性。运用具体的数字,说明分子的质量和体积都很小，这样有利于激发学生的兴趣，同时提出分子会运动和分子之间有空隙的问题，从而顺利的过渡到下一部分内容的学习。采用逐步引导，抽丝剥蚕的方法将学习推向深入，使“分子不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面，使深奥的知识变得浅显而易于理解。活动过程活动内容设计意图教师活动学生活动 气体和液体的压缩性比较 水 空气启发诱导，探索新知 气体和液体的压缩性比较 水 空气思考问题2 物质分子运动的快慢与哪些因素有关？演示 品红在不同温度的水中的扩散实验。结论 温度越高，分子运动速率越快。知识迁移一 生活中的哪些现象说明分子是在不断运动的？提问还一个问题，分子间是否有间隔，还是让我们一起通过实验探究吧。【探究活动二】 构成物质的分子间是否有空隙实验 用分子间隔演示器做65ml水和65ml酒精混合的实验。 板书（3）分子之间是有间隔的。知识迁移二 在一个细口玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，而杯中的水却变甜了，液面比原来水平线降低了。这一现象能用分子的知识解释吗？【探究活动三】构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？演示实验 气体和液体的压缩性比较结论 气体物质粒子间的间隔较大，固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。疑惑，从真实的情境中发现值得研究的问题，产生探求欲望。举例说明。观察实验现象，发现问题：112，提出猜想与假设。思考，回答。（运动溶解扩散，空隙液面下降）通过实验得出：液态物质，较难压缩，分子间的间隔比较小；气态物质，比较容易被压缩，分子间的间隔比较大。引导学生通过实验与观察、思考与讨论自主探究式的学习，在掌握知识的同时，提高学生的思维能力和探究能力。活动过程活动内容设计意图教师活动学生活动归纳总结，巩固提高归纳小结 分子、原子的基本性质。思考问题3 通过以上研究，我们知道了分子是一种质量和体积都很小、不断运动、分子间存在间隔的微粒，那么原子的特点是不是和分子是一样的呢?二、原子的性质 归纳 原子与分子相似，都是构成物质的基本粒子，都具有质量小、体积小、不停的运动和原子之间有一定的间隔等特征。学以致用1. 请对下列现象的微观解释做出判断。（1）用警犬搜救地震中被埋人员 分子在不断运动（2）用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大（3）水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大2.用分子、原子知识解释下列有关问题。（1）在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？（2）常见的混凝土水泥地板分成许多块，主要是为了美观吗？（3）为什么人们常把湿衣服晾在太阳晒着的地方？ 对比学习，归纳总结认真思考，独立作答将所学知识应用到解析实际问题中，加深了对知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。