苏科版物理八年级下册 第十章 第一节、压强 教案.docx

第十章 一、压 强一、教学目标1、知道什么是压力，会画压力的示意图。2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。4、能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。二、教学重点与难点重点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。三、器材学生探究实验器材：自制压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔等四、教学过程(一)新课引入观看视频，提问：（1）是什么使冰面发生变形而开裂呢？（2）为什么女主角要趴在冰面上呢？从而引入新课。(二)观察与作图-什么是压力1、请同学们观察分析书本图9-1例子的三副图并在练习本上画出三副图中物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。同学们作图时，教师来回巡视，了解学生作图中的错误。 学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 得出：压力是由于物体形变产生的。压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。教师归纳总结得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。2、练习：画出物体受到的重力和支持面受到压力的示意图。3、指出压力与重力的区别。4、牛刀小试(三)探究压力的作用效果1、回忆视频，思考：为了不落入水中，应该让压力的作用效果（即冰面的形变程度）明显还不明显呢？2、亲自体验一下。做书本图9-3的实验.让学生利用一支一端削好的短铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？提醒学生注意发现问题。接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉。在此基础上，教师进一步提出问题：“压力的作用效果与哪些因素有关呢？”猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。3、学生进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）学生在这里的实验方案很多，可采用复式教学法-各组学生先分别做自己设计的实验，然后分别上讲台汇报。从而得出：在相同受力面积时，压力作用效果跟压力大小有关；在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。因此，压力作用效果不仅跟压力的大小有关系，还跟受力面积有关系。4、视频回顾：现在你觉得冰面开裂时，人趴在冰面上有道理吗？5、指出：压力的作用效果用压强表示。（四）压强定义：压力与受力面积之比叫做压强公式：压强=压力/受力面积；。并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。介绍压强的物理意义：以成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa的含义是：1米2的地面受到的压力约1.5×104牛顿。牛刀小试（五）课堂小结