集体备课记录表.doc

集体备课记录表 学校 芦草沟中心校 2019-2010 学年第 一 学期学科 生物年级七年级时间 2019年9.28 第6周 地点集体备课室课题细胞通过分裂产生新细胞主备人陶雪梅 案别记录人主备教师教学设计授课教师旁批教学目标知识与技能：1、描述细胞分裂的基本过程。2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。过程与方法：培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达交流的能力、想象能力和创新意思。情感态度价值观： 关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值，理解科学、技术与社会的相互关系。重点： 探知细胞分裂的基本过程。难点：想象和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果。学 法指 导观察法、自主探究、合作交流。教学准 备多媒体课件新课引入你们长的像爸爸还是像妈妈，我们先来认识一下我们自己，我们是怎样长成这么高大的人呢？壁虎尾巴断掉后还能再生吗？一粒种为什么能长成参天大树？生物体在由小长大时，体内的细胞有什么变化呢？带着这些问题我们来学习今天的内容。设计意图：展示图片创设情境，然后以问题的形式引出课题，可以激发学习兴趣，增强探究欲望预习导学1、预习教材 P56P57，完成能力培养与检测中的“教材助读自主学习”。2、课前由同桌进行互批并及时纠错，对优胜组进行加分。课堂研讨自主学习.合作探究：下面请同学们用2分钟的时间来看书本P56的想一想 议一议 （请2位同学谈谈自己的想法)答：能重新长出来，壁虎的尾巴处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴。 生物体在由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。过渡：下面我们就来学习细胞的生长。一、 细胞生长-细胞体积的增大细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。质疑问题：细胞能够无限制的生长吗？为什么？ （学生思考，再进行交流。）过渡：既然细胞不能无限制的长大，长到一定大小，就会进行分裂。那细胞是怎样进行分裂的呢？二、细胞分裂-细胞数量的增多 请同学们阅读56-57页讨论下列问题。动物细胞和植物细胞结构上有区别，分裂过程一样吗？分别观察植物细胞和动物细胞分裂视频，总结。细胞分裂的过程第一步：细胞核由 一个 分成 两个 ；第二步：细胞质分成 两份 ，每份各含有一 个 细胞核 ；第三步：1.动物细胞：细胞膜从 细胞的中部 向内 凹陷 ，缢裂为两个细胞；2.植物细胞：在原来细胞 中央 形成 新的细胞膜和新的细胞壁 。过渡衔接：在细胞分裂的过程中，除了细胞数量变化之外，还会有什么变化呢？下面请同学们阅读57页。三、 细胞分裂时染色体的变化1、细胞分裂过程中，什么的变化最明显？ 什么是染色体？2、分裂过程中染色体的变化怎样？3、那要怎样才能使分裂后的染色体数与分裂前一致呢？染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。得出的结果是：1、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。四、 脱缰之马-癌细胞细胞一般不能无限制的分裂，但由于特征原因，无限制分裂将导致什么呢？播放幻灯片上的有关癌细胞的图片，那么要怎样才能预防癌症呢？答：预防癌症应做到：1、不吸烟，少饮酒.2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食品.3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果.4、不吃发霉、变质的食物.5、避免多日光暴晒.总结拓展1、 本节课你的收获是什么？2、 请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。检测反 馈巩固提升、分层作业当堂检测：独立完成能力培养与检测中的“课时作业高效训练”的选择题。作业布置：课时作业高效训练”第8小题（必做）课内探究展示交流：探究一、二(选做)板书设 计第一节 细胞通过分裂产生新细胞一、生物体的生长细胞分裂：数目增多细胞生长：体积增大二、细胞分裂过程核分裂质分裂形成膜（壁）三、细胞分裂中染色体的变化1、过程：先复制再平均分配2、意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性课后小 记