部编版五年级下册语文预习卡.pdf

部编版五语下 1. 古诗三首古诗三首 读一读 1. 正确、有感情地朗读古诗。 2. 圈画出古诗中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。 （1）范成大（11261193），字至能，号石湖居士，南宋名臣，文学家。他 的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 （2）杨万里（11271206），字廷秀，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先 生”，与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家”。 生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。 昼耘稚磬陂漪 5. 给下面的多音字注音，并组词。 6. 一字组多词。 昼_耘_ 桑_晓_ 7. 解释下面标红字词的意思。 （1）童孙未解供耕织解：_ （2）稚子金盆脱晓冰稚子：_晓冰：_ （3）草满池塘水满陂陂：_ 8. 读读记记。 耘田绩麻耕织桑阴稚子银钲玉磬 诗词 理解 9. 四时田园杂兴（其三十一）描写了一幅怎样的场景？用“_”画出描 写孩童学着大人劳动的诗句。 10. 稚子弄冰中诗人是从哪几个方面描写稚子弄冰的情景的？ 11. 村晚的前两句中，诗人选取了哪些景物？描绘了怎样的画面？ 我会做 12. 这三首古诗分别表现出了怎样的童年乐趣呢？试着用自己的话说一说。 13. 搜集描写儿童生活的古诗句，读一读。 （1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里宿新市徐公店 （2）蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。胡令能小儿垂钓 _ （） _ （） 供供 公众号：凤凰教师 部编版五语下 2. 祖父的园子祖父的园子 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 生字 新词 3. 我会给下面这些生字注音。 蚱啃樱蚌割嘟倭啰 4. 给下面的多音字注音，并组词。 5. 读拼音，写词语。 h dib hchng rnxi gungshun zh （） （）（）（）（） 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 存心光芒随意樱桃蚌壳明晃晃 闪烁铲地倭瓜水瓢蓝悠悠圆滚滚 课文 理解 7. 祖父的园子是个怎样的园子？ 8. “我”回忆了童年时在祖父的园子里玩耍的哪些情景？ 9. “我”在园中的童年生活是怎样的？“我”为什么会对园子念念不忘呢？ 我会做 10. 在作者的笔下，园中的一切都是自由的，发挥你的想象，说说还有哪些事物 也是自由自在的。 11. 你的童年生活是不是也和作者一样有趣呢？选择一两件事情和家人一起分 享你的童年乐趣吧！ _ （） _ （） 晃晃 公众号：凤凰教师 部编版五语下 3. 月是故乡明月是故乡明 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。 季羡林，字希逋，又字齐奘。著名语言学家、文学家、国学家、史学家、 教育家和社会活动家。主要作品有清塘荷韵留德十年牛棚杂忆等。 其自己的花是给别人看的怀念母亲夹竹桃等被收入教科书中。 生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。 徘徊渺篝澄澈旖旎顷缀 5. 给下面的多音字注音，并组词。 6. 写出下面词语的反义词。 澄澈（）平凡（）恍然大悟（） 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 不可胜数恍然大悟浩渺篝火乐此不疲萌动澄澈旖旎点缀 课文 理解 8. 文中作者围绕月亮回忆了哪些往事？ 9. 作者在回忆往事的时候，内心产生了什么样的感受？ 10. 作者在文中描写了哪些地方的月亮？文章的题目是“月是故乡明”，那么作 者为什么要写别的地方的月亮呢？这样写的好处是什么？ 11. 读完文章后，你有什么样的感受？ 我会做 12. 搜集描写月亮的词语或古诗句，读一读。 描写月亮的词语：月明星稀晓风残月风清月朗皓月千里 描写月亮的古诗句： （1）明月出天山，苍茫云海间。李白关山月 （2）野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江 _ （） _ （） 燕燕 公众号：凤凰教师 部编版五语下 4*. 梅花魂梅花魂 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 生字 新词 3. 我会给下面这些生字注音。 葬腮虬玷秉飕撩绢侨眷 4. 给下面的多音字注音，并组词。 5. 写出下面词语的近义词。 慈祥（）欺凌（）郑重（） 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 幽芳玷污骨气折节眷念颇负盛名 闪烁铲地倭瓜水瓢蓝悠悠圆滚滚 课文 理解 7. 文章记述了关于外祖父的哪几件事？表达了作者怎样的感情？ 8. 作者是怎样把梅花和外祖父联系起来的？ 9. 画出文中描写外祖父流泪的句子，从中你感受到了什么？ 10. 读完文章后，你觉得“梅花魂”有什么深刻的含义，试着说一说。 我会做 11. 搜集歌咏梅花的古诗词句，读一读。 （1）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。王冕白梅 （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡雪梅 _ （） _ （） 折折 公众号：凤凰教师 部编版五语下 语文园地一语文园地一 交流 平台 1. 学习本单元的课文时，你是如何体会文中作者的思想感情的呢？试着说一说 吧。 2. 体会文中作者的情感的方法： （1）抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感。 （2）从文中描写的具体事物中体会作者的情感。 （3）读课文时，把自己想象成文中的“我”，设身处地体会作者的情感。 3. 运用这些方法，再回顾一下本单元的课文，去体会文中作者的情感吧。 词句段 运用 4. 读一读课本上的句子，想一想这些句子描写的是什么情景，想象句中描写的 情景。 （1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如 何是好。 5. 选择下面的一种情景，照着上面的例子说一说。 日积 月累 6. 读一读孟郊的游子吟，说一说诗句的意思，体会诗中所传达的情感。 7. 试着将孟郊的游子吟背给爸爸妈妈听吧。 8. 在古代诗词中， 歌颂母爱的作品比比皆是。 搜集一些相关的古诗词句， 读一读。 （1）慈母倚门情，游子行路苦。王冕墨萱图 （2）见面怜清瘦，呼儿问苦辛。蒋士铨岁暮到家 冷静辣忙吵快 公众号：凤凰教师 部编版五语下 5. 草船借箭草船借箭 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解罗贯中及三国演义。 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。主要作品有：隋 唐两朝志传残唐五代史演义三国志通俗演义（简称三国演义）。 三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写 战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军 事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗 争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国 英雄人物。 生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。 瑜忌督幔翎寨擂呐弩丞 5. 给下面的多音字注音，并组词。 6. 我会一字组多词。 忌_督_ 委_惩_ 遮_私_ 寨_插_ 7. 写出下面词语的反义词。 迟延（）推却（）紧急（） 8.读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 妒忌迟延疑惑调度虚实弓弩丞相神机妙算 委托惩罚遮掩呐喊 课文 理解 9. 周瑜为什么要让诸葛亮造箭呢？ 10. 诸葛亮为借箭做了哪些准备工作？ 11. 诸葛亮最后“借”到箭了吗？为什么会“借”到箭呢？ 12. 试着分析一下文中诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操的人物形象。 我会做13. 找一找三国演义中的其他故事来读一读，试着给爸爸妈妈讲一讲。 _ （） _ （） 擂擂 公众号：凤凰教师 部编版五语下 6. 景阳冈景阳冈 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解施耐庵及水浒传。 施耐庵，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。盐城大丰区人，祖籍苏 州。13 岁入私塾，19 岁中秀才，29 岁中举人，36 岁中进士。 水浒传是中国古典四大名著之一，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水 泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事， 艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示 了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想， 也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。 倚箸杖擒踉跄胯霹雳锤 5. 给下面的多音字注音，并组词。 6. 比一比，再组词。 7. 我会一字组多词。 饥_杖_ 榜_兼_ 膛_截_ 8. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 晌午筛酒客官印信请勿自误 诡计坠落酥软一饮而尽谋财害命 课文 理解 9. 说一说“三碗不过冈”名字的由来。 10. 武松为何不听店家劝告执意要上景阳冈？ 11. 用“_”画出描写武松打虎的动作的词句。 12. 本文通过写武松打虎的故事，表现了武松怎样的性格特点？ 我会做 13. 如果穿越时空和武松相遇，你会和他说些什么呢？ 14. 找一找水浒传中的其他故事读一读，把你读到的内容讲给爸爸妈妈听。 _ （） _ （） 泊泊 碟（） 蝶（） 榜（） 傍（） 拖（） 施（） 坠（） 堕（） _ （） _ （） 绰绰 公众号：凤凰教师 部编版五语下 7. 猴王出世猴王出世 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解吴承恩及西游记。 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，我国古典四大名著之一西游记的作者， 明代小说家。 西游记这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加 工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后， 遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九 八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。 遂迸涧猕猿挈瞑窍碣镌挠劣 5. 写出下面词语的近义词。 开辟（）顽劣（）喜不自胜（） 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 石碣喜不自胜造化天造地设家当 人而无信，不知其可抓耳挠腮力倦神疲序齿排班 课文 理解 7. 石猴出世的经过是怎样的？ 8. 石猴是怎样成为猴王的？ 9. 用“_”画出文中关于石猴的动作、语言描写的句子。 10. 读完课文后，石猴给你留下了怎样的印象？ 我会做11. 找一找西游记中的其他故事读一读，把你读到的内容讲给爸爸妈妈听。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 8*. 红楼春趣红楼春趣 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解曹雪芹及红楼梦。 曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著红楼梦 的作者，出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是 江宁织造曹寅之孙。 红楼梦，中国古代章回体长篇小说，又名石头记等，中国古典四大 名著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为 视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识 出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是 一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。 生字 新词 4. 我会给下面这些生字注音。 屉鬟讳晦钗敞袭帕纨绞姊 5. 写出下面词语的近义词。 忌讳（）晦气（）精致（） 6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 丫鬟小器忌讳晦气横竖促狭荒郊野外 课文 理解 7. 文中写到的人物有哪些？ 8. 文中写到的风筝有哪些？它们分别是谁的？ 9. 想一想：文中的“春趣”表现在哪里？ 10. 从宝玉的言行可以看出宝玉是一个怎样的人？ 我会做11. 找一找红楼梦中的其他故事读一读，把你读到的内容讲给爸爸妈妈听。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 语文园地二语文园地二 交流 平台 1. 想一想，我们应该如何去阅读名著，理解里面的内容呢？ （1）根据上下文猜测语句的意思。 （2）有些较难的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就行。 （3）借助资料及工具了解相关的历史背景。 （4）结合看过的电视剧、电影加深对名著的理解。 词句段 运用 2. 查一查工具书了解下面词语的意思，再读一读，记一记。 【榜文】古代指文告。 【客官】旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 【印信】政府机关的图章（总称）。 【驿站】古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地 方。 【伙计】旧时指店员或长工。 【郎中】称医生或卖药兼治病的人。 【店家】旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 【客舍】旅馆；供旅客住宿的房屋。 【货郎】通常指在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。 【墨客】指文人。 3. 结合上下文，理解下面词语的意思。 请勿自误喜不自胜瞑目蹲身拱伏无违序齿排班 日积 月累 4. 读一读王维的鸟鸣涧，用自己的话说一说诗句的意思。 5. 试着将王维的鸟鸣涧背给爸爸妈妈听吧。 6. 读读背背王维的另外一首诗竹里馆。 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 综合性学习：遨游汉字王国 （汉字真有趣） 字谜 七则 1. 猜一猜课本中所给出的几个字谜，谜底分别是什么？ 2. 说一说课本中所给的几则字谜的形式分别是什么。（文字谜、画谜、故事谜） 3. 再搜集一些谜语，然后让爸爸妈妈一起猜一猜，从中感受汉字的有趣。 门内添 “活”字 4. 这个故事发生在什么时期？故事的主人公分别是谁呢？ 5. 你从这个故事中感受到汉字的什么特点？ 6. 中国的汉字源远流长，有些汉字是由一个或多个汉字组合而成的，类似于“阔” 字结构的汉字还有哪些？试着写出几个。 有趣的 谐音 7. 查一查，并说一说什么是歇后语呢？ 8. 课本中给出的是歇后语的一种，叫谐音歇后语，请找出课本所给歇后语中的 谐音字。 9. 理解这些歇后语的意思，想一想它们会用在什么样的语境中。 10. 再试着搜集一些歇后语，试着理解这些歇后语所运用的语境，再把这些歇后 语说给家人，让他们一起来猜一猜吧！ （1）腊月的天气_ （2）秃子打伞_ （3）飞机上挂暖壶_ “枇杷” 和“琵 琶” 11. 这个故事中的那个人为什么会写错呢？ 12. 读了这个故事你有什么感想？说一说。 13. 思考：类似的谐音字词还有哪些？你能试着写一写吗？ 有趣的 形声字 14. 阅读材料，想一想：形声字是如何产生的呢？ 15. 写一写下列形声字所代表的汉字。 16. 上网或查阅资料，了解什么是“汉字六书”。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 综合性学习：遨游汉字王国 （我爱你，汉字） 汉字字体 的演变 1. 阅读材料，说一说汉字字体演变的顺序。 2. 甲骨文是刻在_的文字，主要在_时期使用。甲骨 文主要记录_、_、_、_、_等内容。 3. 金文、小篆的字形特点分别是什么？ 4. 成为我国汉字发展史上古今文字分水岭的字体是什么？这种字体的特点是 什么？ 5. 说一说下面的汉字分别是什么字体。 _ 甲骨文 的发现 6. 甲骨文最初是被谁发现的？ 7. 最开始龟骨和兽骨被称为什么？它们的用途是什么呢？ 书法欣赏 和制定国 家通用语 言文字法 的必要性 8. 欣赏课本所给出的三位书法家的作品，体会汉字之美。 附：如何欣赏书法作品？ （1）看整体。看字的线条之间是否和谐匀称，疏密有致，整体布局合理。 （2）看神采。不论静态书法还是动态书法，都讲求笔断意连、字字连贯， 行云流水，甚至游丝牵引。 （3）看细节。细节，即每一个字的间架结构是否合理，横竖撇捺点是否书 写得当，功力十足。 9. 再搜集一些其他的书法家的作品进行欣赏交流。 10. 了解制定国家通用语言文字法的必要性。 关于“李” 姓的历史 和现状的 研究报告 11. 根据材料，说一说研究报告一般包括哪几部分。 12. 目前人口数量最多的三个姓氏分别是什么？ 13. 唐朝“李”姓人口人数较多是因为什么？ 14. 除了材料中提到的“李”姓历史名人，还有哪些“李”姓的名人？搜集资料说 一说。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 9. 古诗三首古诗三首 读一读读一读 1. 正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 2. 根据注释，理解诗句的意思。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。 （1）王昌龄，字少伯，唐朝著名边塞诗人，有“诗家夫子”“七绝圣手”之 称。代表诗作有：出塞芙蓉楼送辛渐从军行等。 （2）陆游，字务观，号放翁。南宋文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平 易晓畅、章法整饬谨严，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表诗作有： 游 山西村示儿冬夜读书示子聿等。 （3）杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。 闻官军收河南河北被称为杜甫“生平第一快诗”。 生字生字 新词新词 4. 我会给下面这些生字注音。 仞岳摩遗涕巫襄 5. 给下面的多音字注音，再组词。 6. 写出下列诗句中加点字词的意思。 （1）三万里河 东入海： （2）南望王师 又一年： （3）却看 妻子愁何在： （4）青春 作伴好还乡： 古诗古诗 理解理解 7. 从军行中的前两句描写了一幅怎样的画面？ 8. 你从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中体会到什么？这两句诗表达了 怎样的情感？ 9. 秋夜将晓出篱门迎凉有感一诗前两句运用了什么修辞手法？写出了什 么？ 10. 闻官军收河南河北中诗人“喜欲狂”的原因是什么？ 裳裳 _ （） _ （） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 10. 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 生字生字 新词新词 3. 我能给下面加点的生字注音。 拟 定谋 划踌躇 特殊 眷 恋 4. 给下面的多音字注音，再组词。 5. 比一比，再组词。 6. 我会一字组多词。 谋_损_ 赴_革_ 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 拟定眷恋踌躇黯然情不自禁 参谋奔赴特殊损失不由自主 课文课文 理解理解 8. 本文主要讲了一件什么事？用自己的话说一说。 9. 找出一处文中描写毛主席语言、动作或神态的句子，说说你读后的体会。 10. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨”是指谁？说说你对这两 句诗的理解。 11. 学完本文，你认为毛主席是一个怎样的人呢？ 我会做我会做12. 查找有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的历史背景。 鲜鲜 _ （） _ （） 鉴（） 签（） 拟（） 似（） 炼（） 练（） 尊（） 遵（） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 11. 军神军神 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 生字生字 新词新词 3. 给下面的加点字注音。 由衷 （）绷 带（）一声不吭 （）肥沃 （） 颤 抖（）苍 白（）肃 然起敬（）难堪 （） 4. 查字典填空。 （1） 堪一共有_画， 它的部首是_， 第九画的笔画名称是_。 （2）匪是_结构，用音序查字法，应先查_，再查音节_。 5. 一字组多词。 龄_审_ 诊_慈_ 沃_荣_ 6. 写出下列词语的近义词。 柔和（）镇定（）审视（） 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 锻炼慈祥一声不吭一针见血 崭新施行堪称汗如雨下肃然起敬 课文课文 理解理解 8. 军神是指谁？本文主要讲了一件什么事？ 9. 沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？又为什么称他为军神？ 10. 从文中找出对沃克医生语言、动作、神态描写的句子，体会他的内心情感。 示例：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（敬 慕） 11. 读完课文后， 你认为刘伯承是一个怎样的人？沃克医生是一个怎样的医生？ 我会做我会做12.如果刘伯承就在你面前，此时此刻你最想和他说些什么呢？ 公众号：凤凰教师 部编版五语下 12*. 清贫清贫 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中自己不理解的字词。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解方志敏其人。 方志敏，无产阶级革命家。1934 年红军长征前，奉命率领抗日先遣队北 上，途中遭到国民党重兵围困，在突围时，因叛徒出卖被捕。在狱中写下了 可爱的中国清贫狱中纪实等。2009 年 9 月，方志敏被中央宣传 部、中央组织部等 11 个部门评选为“100 位为新中国成立作出突出贡献的英 雄模范人物”。 生字生字 新词新词 4. 我能给下面加点的生字注音。 矜 持筹 集奢侈 彼 此企 望 5. 给下面的多音字注音，再组词。 6. 写出下列词语的反义词。 企望（）朴素（）凶恶（） 7. 读读记记。 朴素舍己为公筹集矜持金镯裤裆抛掷彼此威吓 课文课文 理解理解 8. 本文主要写了什么内容？ 9. 从文中的哪些内容可以看出方志敏的清贫？ 10. 读完全文，你认为方志敏是一个什么样的人？ 11. 再读一读课文的最后一段话，说说你的理解。 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 吓吓 _ （） _ （） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 语文园地四语文园地四 交流交流 平台平台 1. 阅读文章时，人物的动作、语言、神态等描写方法对理解人物有什么好处？ 2.本单元的课文中有许多描写人物动作、语言、神态的句子，试着从中找出几 句，体会人物的内心感受。 词句段词句段 运用运用 3. 读下面句子，体会人物内心。再读读教材相关语句，体会人物内心。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着 烟。 这句话是对毛主席的_描写，从中我们可以体会到_ _。 4. 试着从以下情境中选择一个，运用语言、动作或心理描写来表现此种情景。 焦急地等人期待落空久别重逢 5. 一个句子中将同一个人物前后不同的表现进行对比， 可以让我们更能体会到人 物的内心，读一读教材相关语句，体会体会。再试着写一个这样的句子。 书写书写 提示提示 6. 欣赏硬笔书法作品帆，说说写硬笔书法在格式上应该注意些什么呢？ 7. 写书法，除了格式，写字的姿势也很重要。 （1）头正：头要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的硬笔书法作品，静心凝 神。 （2）身直：身体要坐直，双肩齐平，腰部挺起，身体不要贴着桌子。 （3）臂开：两臂展开，平放在桌面，右手执笔，左手按纸。 （4）足安：双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部。 日积日积 月累月累 8. 查找相关资料，说一说古诗的大意。 9. 搜集其他的边塞诗和送别诗，感受他们的不同，并读给爸爸妈妈听。 10. 读古诗凉州词和黄鹤楼送孟浩然之广陵，试着将它背诵下来。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 13. 人物描写一组人物描写一组 读一读读一读1. 正确、流利、有感情地朗读课文。圈出课文中自己不理解的字词。 查一查查一查 2. 通过上网或查阅资料书，了解相关作品。 （1）小兵张嘎的作者是徐光耀。这本书主要讲述了抗日战争时期，河北 白洋淀的一个名叫张嘎的孩子，与敌人斗智斗勇的故事。 （2）骆驼祥子的作者是老舍。这本书讲述的是一个年轻好强、充满生命 活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 （3）儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主 义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。它代表着中国古代讽刺小说的 高峰，开创了以小说直接评价现实生活的范例。 生字生字 新词新词 3. 给加点的生字注音。 抖擞 （）扳 动（）颧 骨（）喉咙 （） 绊 倒（）铸 成（）吐痰 （）揩 眼泪（） 4. 给下面的多音字注音，再组词。 5. 我会一字组多词。 仗_鞭_ 欺_挠_ 腕_疤_ 6. 读读记记，并查字典理解下面标红词语的意思。 摔跤仗着欺负威严破绽手疾眼快三抓两挠 腮边侄子伤疤喉咙仰面朝天 课文课文 理解理解 7. 摔跤主要写了一件什么事？ 8. 从课文中，我们可以看出嘎子具有怎样的性格特点？ 9. 他像一棵挺脱的树中的“他”是指谁？为什么说“他”像一棵挺脱的树？ 10. 从文中找出几处描写严监生语言、神态、动作的句子，想想他此时的内心活 动。 监监 _ （） _ （） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 14. 刷子李刷子李 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中不理解的字词。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解俗世奇人及其作者。 俗世奇人是冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民国初 天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长 期流传在津门的民间传说、奇人异事。 冯骥才，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。1985 年后 以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样，已出版 各种作品集近百种。代表作有啊！雕花烟斗高女人和她的矮丈夫 神鞭珍珠鸟俗世奇人等。 生字生字 新词新词 4. 我能给下面加点的生字注音。 泥浆 屏障 发怔 蘸 浆露馅 5. 比一比，再组词。 6. 我会一字组多词。 障_芝_ 堪_诈_ 圣_犯_ 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 包袱屏障神圣侵犯天衣无缝衔接露馅难堪发怔半信半疑 课文课文 理解理解 8. “刷子李”有哪些规矩？用“_”画出课文中的相关句子。 9. “刷子李”的技艺高超表现在哪些方面？找出相关句子读一读。 10. 从文中找出一处描写刷子李刷墙动作的句子，你从中体会到了什么？ 侵（） 浸（） 馅（） 陷（） 傅（） 博（） 浆（） 桨（） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 15. 自相矛盾自相矛盾 读一读读一读1. 正确、流利、有感情地朗读课文。圈出课文中自己不理解的字词。 查一查查一查 2. 通过上网或查阅资料书，了解韩非。 韩非，又称韩非子，战国末期韩国新郑（今河南新郑）人。中国古代思想 家、哲学家和散文家，法家代表人物，被誉为最得老子思想精髓的两个人之一。 韩非子 是韩非逝世后，后人将其著作辑集而成的。 生字生字 新词新词 3. 给下面的生字注音。 矛盾誉吾弗 4. 比一比，再组词。 5. 解释下面句中的加点字。 （1）楚人有鬻 盾与矛者鬻： （2）誉 之曰誉： （3）物莫能陷 也：陷： （4）或 曰：或： （5）其人弗 能应也弗： 课文课文 理解理解 6. 课文主要讲了一个什么故事？试着用自己的话说一说。 7. “其人弗能应也”的原因是什么？ 8. 用自己的话说一说“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思。 9. 从这个故事中你明白了什么道理？ 我会做我会做10. 试着搜集一下蕴含哲理的小故事，然后把你搜集到的故事讲给爸爸妈妈听。 矛（） 予（） 盾（） 循（） 誉（） 誊（） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 16. 田忌赛马田忌赛马 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中不理解的字词。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解孙膑。 孙膑是中国战国时期齐国的军事家，拥有出众的谋略与才华，因受庞涓迫 害遭受膑刑，身体残疾，后投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田 忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。他 的孙膑兵法是我国古代有名的军事著作之一。 生字生字 新词新词 4. 读一读下面的词语，再给加点的字注音。 输赢 （）孙膑 （）摩拳擦 掌（） 引荐 （）赏识 （）出谋划策 （） 5. 我会一字组多词。 赢_擦_ 拳_策_ 荐_ 6. 写出下面词语的近义词。 赏识（）引荐（）跃跃欲试（） 7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 引荐兴致勃勃胸有成竹跃跃欲试猜测 摩拳擦掌遥遥领先赏识出谋划策不动声色 课文课文 理解理解 8. 课文主要写了一件什么事？ 9. 田忌和齐威王一共赛了几次马？结果分别怎样？试着在稿纸上对应着写一 写。 10. 从文中画出描写田忌每次赛后心情的句子读一读，感受田忌的心理活动。 11. 读了课文后，你认为孙膑是一个怎样的人？ 12. 从这个故事中你明白了什么道理？ 公众号：凤凰教师 部编版五语下 17. 跳水跳水 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中不理解的字词。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。 列夫托尔斯泰是俄国作家、思想家，是俄国伟大的批判现实主义作家， 世界文学史上最杰出的作家之一，他被颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺 术家”。主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。 生字生字 新词新词 4. 读一读下面的词语，再给加点的字注音。 桅 杆（）放肆 （）龇 牙（） 吓唬 （）船舱 （）一艘 （） 5. 比一比，再组词。 6. 我会一字组多词。 航_肆_ 撕_逗_ 舱_ 7. 写出下面词语的反义词。 放肆（）灵巧（）心惊胆战（） 8. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 航行放肆海鸥桅杆风平浪静呲牙咧嘴 取乐瞄准吓唬船舱心惊胆战哭笑不得 课文课文 理解理解 9. 读课文，根据故事的起因、经过、结果，说一说课文主要讲了一件什么事？ 10. 船长在发现孩子走到桅杆顶端的横木上时是怎么做的？他为什么这么做？ 你赞成他的做法吗？ 瞄（） 描（） 桅（） 诡（） 钓（） 钩（） 扭（） 纽（） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 语文园地六语文园地六 交流交流 平台平台 1.田忌赛马中由于孙膑的计策，田忌赢得了比赛，回顾课文想一想：孙膑当 时的思维过程是怎样的？ 2. 想一想，当我们在生活中遇到问题时应该怎么做呢？ 3. 举例说一个你在生活学习中遇到的问题，说说你当时的思维过程是怎样的， 你是如何解决这个问题的。 词句段词句段 运用运用 4. 读一读，说说下面各组加点字的意思，然后查字典验证看看。 5. 读下面句子，说说你的发现。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟 大家已经觉得时间太 长了 。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 几十年 ，几百年 ，几千年 ，时间一转眼就过去了 。成千上万只绿翅膀的苍 蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 6.读一读课本中叶圣陶先生为学生修改的作文，读完后说说你的感受。 日积日积 月累月累 7. 下面分别指的年龄是多少呢？先补充完整，再试着记下来。 豆蔻年华：不惑： 及笄：花甲： 弱冠；古稀： 而立：期颐： 8. 上网查阅资料，看看还有哪些关于年龄的说法。 公众号：凤凰教师 部编版五语下 18. 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中不理解的字词。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。 马克吐温，美国作家、演说家。他一生写了大量作品，幽默和讽刺是他 的写作特点。2006 年，马克吐温被美国的权威期刊大西洋月刊评为影响美 国的 100 位人物。代表作品有小说百万英镑哈克贝利费恩历险记汤 姆索亚历险记等。 生字生字 新词新词 4. 给下面的生字注音。 尼艄翘姆祷雇 5. 给下面的多音字注音，再组词。 6. 比一比，再组词。 7. 我会一字组多词。 纵_帘_ 祷_雇_ 簇码 8. 读读记记，查字典理解标红词语的意思。 操纵自如船艄保姆祷告簇拥哗笑码头笼罩手忙脚乱 课文课文 理解理解 9. 课文围绕小艇写了_、_、 小艇与人们的生活息息相关三个方面的内容。 10. 威尼斯小艇的特点是什么？从文中找出相关的句子画出来，读一读。 11. 从文中找出一处描写威尼斯的静态之美的句子。感受威尼斯的美。 _ （） _ （） 笼笼 _ （） _ （） 哗哗 艇（） 挺（） 艄（） 俏（） 垫（） 势（） 公众号：凤凰教师 部编版五语下 19. 牧场之国牧场之国 读一读读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2. 圈出课文中不理解的字词。 查一查查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解荷兰这个国家。 荷兰常常被人们称为“风车之国”“花之国”“运河之国”，首都是阿姆 斯特丹。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花， 每年三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，当之无愧的鲜花王国， 它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。 生字生字 新词新词 4. 读一读下面的词语，再给加点的字注音。 毡 毯（）远眺 （）膘 肥体壮（） 飞驰 （）牛犊 （）公爵 （） 牲畜 （）吆 喝（）辽 阔无垠（） 5. 比一比，再组词。 6. 我会一字组多词。 仪_眺_ 铃_罐_ 踢_