《齐桓晋文之事》公开课课件ppt.ppt
齐桓晋文之事,孟子,江苏省溧阳中学 周玉芬制作,词语认读,觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 颁白 褊小,h s,pin b,fng p,x,xing,t,bn,bin,邪侈ch 则王wng 胡龁h 彼恶知之 w 忖度cn du,结 构 层 次,第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐宣王未实行王道，不是不能，而是不为。,第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。,第三部分(“王曰：吾惛，不能进于是矣。”到篇末)，阐述施行王道的具体措施。,第一部分,第一层(从开头到“则王乎”)，提出并明确话题，以问“霸道”开始，转入说“王道”。 第二层(从“曰：德何如，则可以王矣”到“是以君子远庖厨也”)，提出“保民而王”的中心论点，肯定齐宣王能够保民而王。 第三层(从“王说”到“王请度之”)，剖析齐宣王的仁心未及于民，未成王道，不是“不能”，而是“不为”。,第一层,翻译下列句子，并解释加点的字词： 1、仲尼之徒无道桓文之事者 道：谈论 2 、是以后世无传焉，臣未之闻也。 宾语前置句 3、无以，则王乎 以：同“已”，停止（这个话题） 王：名词活用动词，行王道。,道路 有狼当道，人立而啼。 途径，方法 此五者，致胜之道也。 风尚 师道之不传也久矣。 思想，学说 既加冠，益慕圣贤之道。 道理，道义、规律 得道多助，失道寡助。 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。,道：名词,取道 从郦山下，道芷阳间行。 走路，赶路 闻操已向荆州，晨夜兼道。 说，讲 何可胜道也哉？ 通“导”，引导，疏导 故善者因之，其次利道之。（货殖列传序） 所以（对于人民），最好的办法是顺其自然发展，其次是借有利的形势引导他们。,道：动词,第二层（1）,翻译下列句子，并解释加点的字词： 1、德何如，则可以王矣 王：名作动，行王道以统一天下 2、莫之能御也 宾语前置句 3、何由知吾可也 宾语前置 4、舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地 觳觫：恐惧而战栗 就：走向,5、然则废衅钟与 6、不识有诸 7、百姓皆以王为爱也 8、臣固知王之不忍也 9、然，诚有百姓者 10、王无异于百姓之以王为爱也,第二层（2）,与：同“欤”，吗,识：知道 诸：兼词“之乎”,爱：吝啬,固：本来,然：是；诚：的确。,异：形容词做动词，感到奇怪。,11、以小易大，彼恶知之 12、王若隐其无罪而就死地 13、是诚何心哉 14、宜乎百姓之谓我爱也 13、无伤也，是乃仁术也 14、是以君子远庖厨也,第二层（3）,小、大：形作名 恶：何，怎么,隐：恻隐，哀怜,诚：真的,宜：应当 主谓倒装句,伤：伤害,远：形作动，远离,1、舍南舍北皆春水 2、唐浮图慧褒始舍于其址 3、舍之！吾不忍其觳觫 4、逝者如斯乎，不舍昼夜,重点实词：舍,房屋,放下,停止,建房,重点实词：爱,父母之爱子，则为之计深远齐国虽褊小，我何爱一牛向使三国各爱其地 予独爱莲之出淤泥而不染 爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人） 爱而不见,搔首踯躅,爱护 、疼爱,吝啬,爱惜,爱慕，欣赏,通“薆”，隐蔽，躲藏,怜惜，同情,1、然则废衅钟与 2、我持玉斗一双，欲与亚父 3、孰与君少长 4、蹇叔之子与师 5、与秦而不助六国也,重点实词：与,同“欤”，吗,给予,和,参与,交好,第三层（1）,翻译下列句子，并解释加点的字词： 1、夫子之谓也 2、夫我乃行之，反而求之 3、此心之所以合于王者，何也 所以：表原因 合：符合 4、明足以察秋毫之末 明：形作名，视力 末：尖端 5、则王许之乎,宾语前置,这样,许：相信，认可,6、而功不至于百姓者，独何与 7、舆薪之不见百姓之不见保 宾语前置（之，提宾 ） 第二个“见”：被 8、不为者与不能者之形，何以异 9、老吾老，以及人之老 老： “尊敬”，后两个是“老人” 及，推及 10、刑于寡妻，至于兄弟 11、古之人所以大过人者,第三层（2）,独：却,宾语前置,刑：“型”，做榜样,所以：表原因,1、夫我乃行之，反而求之 2、无伤也，是乃仁术也 3、家祭勿忘告乃翁 4、乃不知有汉，无论魏晋 5、乃悟前狼假寐,盖以诱敌 6、屠乃奔倚其下,重点实词：乃,这样,是,你的,竟然,才,于是,1、举头望明月 2、明足以察秋毫之末 3、明以教我 4、是故明君制民之产 5、力尚足以登，火尚足以明也 6、未可明诏大号以绳天下之梅,重点实词：明,明白地,视力,明亮,贤明,照明,公开,1、不为者与不能者之形，何以异 2、视之，形若土狗 3、无案牍之劳形 4、不与，归而形诸梦,重点实词：形,情形,形状,形体，身形,显示,1、抑王兴甲兵，危士臣 ，构怨于诸侯 抑：还是/难道 危：使动用法 2、为肥甘不足于口与，轻暖不足于体与 为：因为 肥甘、轻暖：形容词作名词 3、然则王之所大欲，可知已 已：同“矣”，了。 4、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也 辟：开拓 朝：使朝见。 莅：临，统治 中国：古今异义，中原地区,第二部分（1）,5、以若所为，求若所欲 若：如此 6、犹缘木而求鱼也 缘：攀爬 7、若是其甚与？殆有甚焉 其：难道 殆：恐怕，可能 8、然则小固不可以敌大 小、大（寡少弱强）：形作名 敌：抵抗,第二部分（2）,9、齐集有其一，以一服八 集：会集 服：征服 10、盖亦反其本矣 盖：通“盍”，何不 11、天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王 疾：憎恨 愬：控诉 12、其若是，孰能御之 其：假如 御：抵挡,第二部分（3）,重点实词：于,1、构怨于诸侯 2、然后快于心与 3、吾何快于是 4、不拘于时，学于余 5、毛先生以三寸之舌,强于百万之师,和,在,对,“被” “向”,比,重点实词：若,动词，像，好像 海内存知己，天涯若比邻 动词，及，比得上 徐公不若君之美也。 代词，相当于“你”“你们”，作定语时则译为“你的”“你们的”。 若入前为寿 更若役，复若赋，则何如？ 代词，他，他的 孔子生不知其父，若母匿（隐瞒）之。,指示代词，这，这样，如此 以若所为，求若所欲。 连词，表假设，“如果”“假如” 天若有情天亦老。 连词，至，至于。(若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有“象那-”“至于说到-”的意思) 若夫霪雨霏霏，连月不开 复合词 若何 怎么办，怎么样 使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？,思考,1、齐宣王之“所大欲”是什么？ 2、孟子用“缘木求鱼”的比喻说明了什么？ 3、孟子为齐国未来描绘的社会蓝图是怎样的？ 4、怎样才能实现这一蓝图呢？,1、吾惛，不能进于是矣 惛：糊涂 是：代上文提及的这种理想境界 2、无恒产而有恒心者，惟士为能 恒心：一贯（向善）的思想 “为能”即“能为”，能做到 3、及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也 及：等到 从而：接着就 刑：名作动 罔：同“网”，陷害,第三部分（1）,4、是故明君制民之产 5、此惟救死而恐不赡，奚暇治礼仪哉 惟：只是 赡：足 治：讲求 6、无失其时/无夺其时 无：通“毋” 失，夺：错过，耽误 7、申之以孝悌之义 申：反复陈述 8、颁白者不负戴于道路矣 颁白：同“斑白”，须发花白,第三部分（2）,制：规定,
