小学科学教科版四年级下册第二单元第5课《里面是怎样连接的》教案.doc

5.里面是怎样连接的【教学目标】科学概念使学生经历用电路检测器检测4接线头盒子连接方式的探究过程,学会根据检测结果推测盒里电线的连接方法。过程方法通过实验探究使学生体会科学探究的全过程,培养学生在探究过程中检测接线头的有序性和对检测结果进行逻辑判断的能力情感态度培养学生对电学知识的学习兴趣,增加学生勇于探究的科学态度。【教学重点】用电路检測器检测4接线头盒子的方法。【教学难点】分析推理能力和语言组织能力的培养。【教学过程】一、导入新课在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如在看不到电路的情况下，能知道各个部件是怎样连接的吗?展示图片，提问：红色的导线与哪根导线相连？握在手里的线是连通的还是断开的？明确：电路检测器检测：小灯泡亮，两根导线相连；小灯泡不亮，两根导线断开。二、讲授新课一、探索（一）观察接线盒外面由四个金属接线柱组成，内部接线柱之间可能有导线相连。接线盒一般都是暗盒，无法观察到里面的连接情况。（二）检测接线盒1、展示接线盒。这是一个打不开的接线盒，接线柱之间是通路还是断路，请用电路检测器检测，记录检测结果。2、温馨提示：检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。为保证检测的准确性，需检测两次。3、检测过程一个检测头固定在1号接线柱上不动，另一个检测头依次和2号、3号、4号接触，进行判断。一个检测头固定在2号接线柱上不动，另一个检测头依次和3号、4号接触，进行判断。一个检测头固定在3号接线柱上不动，另一个检测头和4号接触，进行判断。4、检测结果如果小灯泡亮了，说明两个接线柱之间是通路；如果小灯泡不亮，说明两个接线柱之间是断路。5、检测记录 提示：通路用表示，断路用表示。（三）推测内部连接1、在用检测器检测接线盒的过程中，小灯泡的变化会出现以下几种情况，这是为什么？亮度不变变暗更亮不亮2、我的推测亮度不变，连接的是导线；变暗，连接的是小灯泡；变得更亮，连接的是电池；不亮，什么也没连，或电池装反了。二、研讨下表是一个接线盒的检测记录。 你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗?明确： 我的发现：接线盒外部检测结果一样，而内部连接方式却不一样。三、课堂练习（一）选择题1.用电路检测器检测连接盒的连接情况，发现如下结果： 根据上图可知，接线盒里的电路连接最可能是（ ） 2.用简易电路检器试电路两个连接点时，检器的小灯泡（ ），说明这两点之间是断路。A.始终完着B.一直不亮C.有时候亮一下3.在检测接线盒里电线的连接状态时，小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间是( ) A.短路B.断路C.通路（二）判断题1、使相同的材科，可以组成不同的电路。（ ）2、电路检测器连接到的地方，小灯泡就会亮。（ ）3、新买的导线在连接电路时，一定要剥去两端的部分塑料皮。（ ）4、用电路检测器检测至少需要重复两次。（ ）5、接线盒里的接线柱都是用导线连接的。（ ）四、拓展提高：自制暗盒1.组装材料：小灯泡、电池、导线、空暗盒2.制作过程：在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一根导线。3、检测自制暗盒内部连接情况。五、作业布置如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况?三、课堂小结通过这节课的学习，我们经历了用电路检测器检测4接线头盒子连接方式的探究过程，学会根据检测结果推测盒里连线。同时发现，接线盒外部检测结果一样，而内部连接方式却不一样。【教学后记】3