13课第二课时 (3).doc

13课第二课时一、复习引入1、师：小朋友，上节课我们学习了平平搭积木这首儿歌，课文中的生字宝宝大家还记得它们的名字吗？出示生字卡片，学生认读，并指名用生字组词。2、生字比较：很跟、间门；问间、住主结合学习新部首“彳”：你发现“彳”与我们学过的哪个部首很像？指名答，比较“亻彳”，由此引出名称：双人旁。3、师：大家都喜欢搭积木吧，现在我们就来玩一个搭积木的游戏。用卡片在黑板上出示“门 日  彳  主   口   阿   阝  亻  辶  文  者   艮”，你能把它们两个一组搭在一起合成一个汉字吗？4、词语卡片开火车认读。5、指名朗读课文。二、朗读练习1、师：请大家再自由地读读儿歌，想想儿歌中哪些话是奶奶说的呢？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？2、指导读好奶奶和平平的话师：大家看看课文的插图，想想平时是怎么和奶奶说话的，读一读奶奶和平平的话。（1）同桌互问互答。（2）指名和老师问答。（3）男女同学问答。教师适时指导：用亲切、疑问的语气来读奶奶的话，读平平的话时，要表达出喜悦、自豪的心情。重点指导奶奶和平平的第二次对话，让学生体会奶奶两次问话的不同语气。 3、指导读好作者的话出示作者的话：（1）指名朗读，指导读出叙述的语气。“很多很多”和“大家”要突出，表达出平平的美好心愿。（2）练习：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。这大家都有谁呢？你能填一填吗？出示句子：平平还要搭很多很多的房子，给           住。指名填空。 （3）师：你喜欢平平平吗？觉得平平是一个怎样的小孩？请你再读读书，要说说为什么这样认为。”指名回答，例：“我觉得平平是一个乖孩子，因为”“我认为平平是一个能干的孩子，因为”“我认为平平是一个想象力很丰富的孩子，因为”“平平是一个很会关心别人的孩子，因为”“平平是一个很有创意的孩子，因为”师：那你们认为儿歌主要写了平平的哪一个特点？学生回答，例：“平平很关心别人！”“平平心里为别人着想！”三、练习拓展1、学习“很很”的用法。（1）出示课后“读读说说”，先读一读，再想象填空。（2）用上“很很”说句子。2、学习“呢”的用法（1）读好下面的句子放学了，谁还在教室呢？小红，你在干什么呢？你说我应该怎么办呢？（2）用“呢”说一个问句                                     呢？四、说话比赛师：平平真是一个关心别人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住!小朋友们，你们一定也有很多美好的愿望吧，说说看，你长大了想干什么？1、在四人小组里轮流说，并评议。2、选派代表到台前说，集体评议：谁的理想更美好？谁说得更流利？3、师小结：理想就像是这积木搭成得漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！五、布置作业1、动笔写课后的“读读说说”。2、跟家长说说“我长大了想干什么”。