11新型玻璃导学案、反思.docx

11新型玻璃导学目标：1、学会正确读写本课生字新词。2、朗读课文，通过理解课文内容，了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。4、领悟作者的表达方法，并学习运用。导学重点：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。导学难点：领悟作者的表达方法。知识链接：课时安排：两课时导学准备：学生前置性学习；教师准备导学案，制作教学课件前置性学习单：1、自读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。（至少三遍）2、默读课文，思考（1）课文介绍了几种新型玻璃？它们各自有怎样的特点和作用？（完成表格）（2）举例说说，介绍时用了哪些说明方法，这样写有什么好处？3、细读课文，你们小组最喜欢哪种玻璃？将喜欢的玻璃类型的段落反复读一读，以新颖个性化的方式介绍给全班同学。4、请你展开想象的翅膀，发挥潜能，大胆设计一种更科学，更实用的新型玻璃来填补玻璃发展史上的空白吧！导学过程：一、预学1、经典诵读2、前置学习读课文，完成预学单第3题二、互学1、小组合作小组交流：1、 设计表格，把五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。 2、举例说说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法，这样写有什么好处。2、展示点拨展示一：新型玻璃销售员招聘会现场1、自信大方，热情诚恳，面带微笑。2、表达清晰。介绍清楚产品的特点和作用以及使用范围。3、要能打动客户的心，让他们购买你的产品。 其他同学也要互动哦。可以评价、挑战、提问、补充提建议等。教师点拔：引导主持人依次进行展示交流。发动其他同学的互动交流。展示二：我是小小发明家a. 填写设计方案21世纪新型玻璃设计方案产品名称：特点与作用：设计人：b.以“我想发明玻璃”为开头写一段话。三、评学1、巩固延伸：课外完成： 1、还有哪些新型玻璃？收集资料大家交流。 2、找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及使用方法的。2、达标检测：比一比，再组词。型（） 非（）足（）废（）寸（） 刑（） 罪（）促（）发（）付（）占（） 周（） 且（） 店（） 绸（） 阻（）板书设计 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 新型玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 消音玻璃第二课时一、预学1、经典诵读2、前置性学习（1） 品读课文，体会课文中介绍的五种新型玻璃的说明方法。（2） 畅想未来玻璃，把你的大胆设计运用作者的写作方法写一段话二、互学1、小组探究作者是怎样把五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚的？2、展示点拨展示点拨一：预设：（1）生交流：作者介绍夹丝网防盗玻璃时采用了举例子的说明方法生读出句子：课文第一自然段前三句。思考：这样开头有什么好处？讨论得出：引人读兴；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下伏笔。（2） 生交流：介绍“夹丝玻璃”时采用了打比方的说明方法。 生读出句子：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”生;介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起。课文用“藕断丝连”来形容。你怎样理解藕断丝连。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。（3） 生交流：介绍“变色玻璃”时采用了打比方的说明方法，把变色玻璃比作“自动窗帘”。介绍“吸热玻璃”采用了比较的说明方法。介绍“吃音玻璃”采用了拟人、列数字等说明方法。师：引导学生读相关句子展示二：畅想未来玻璃，将你的大胆设想分享给我们。三、评学1、巩固升华举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。（3） 达标练习A、给加点字选择正确的读音。划破(huá huà) 噪音(cào zào) 嫌疑人(qián xián)处理(ch chù) 调节(diào tiáo) 粘在一起(zhn nián)B、组词。央( ) 操( ) 站( ) 璃( ) 恙( ) 嫌( ) 盗( ) 偶( )夹( ) 噪( ) 粘( ) 离( ) 羔( ) 谦( ) 姿( ) 藕( )C、在括号中填上合适的关联词。  1这种玻璃非常坚硬，（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起，不会伤人。  2（）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（）又被人们叫做“自动窗帘”。  3（）嗓音难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。4报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃！学生如此精彩 教新型玻璃有感 王娟娟新型玻璃销售员招聘会现场1、自信大方，热情诚恳，面带微笑。2、表达清晰。介绍清楚产品的特点和作用以及使用范围。3、要能打动客户的心，让他们购买你的产品。 其他同学也要互动哦。可以评价、挑战、提问、补充提建议等。 一点深思：说明文怎么教？转化为学生的活动，老师所做的只有“煽风点火”，推波助澜，把学生的思维、情感、语言表达推向深入。搭建一个“新型玻璃销售员招聘会现场”的台子就够了。学生精彩的表达、排比反问句的使用、淋漓尽致的推销技巧令我惊喜。 给了学生舞台，学生就会还你精彩。不信你试试看。