听课杂感2.doc

听课杂感2课堂的“节奏”“节奏”一词是音乐中的术语，我们在欣赏音乐时常被陶醉。音乐有时节奏舒缓，仿佛在诉说一种思念；有时音乐节奏较快高亢激昂，仿佛在畅抒心中豪情；有时又嘎然而止，留给人无限的遐想······音乐之所以能感人，给人以美感，其中除了旋律的变化更重要的是不同的节奏组合，使音乐有了不同的表达方式，表现力更强更丰满。我们在听一些课的时候有时会出现这样的情况，课堂气氛死气沉沉，就连学生读课文也有气无力，一堂课听下来觉得如同白开水，淡而无味。问题出在哪儿？我私下觉得是我们的课堂节奏出现了问题，课堂是有节奏的，我们不能以同一节奏上我们的课，这样会使学生疲劳，大脑皮层不会兴奋导致昏昏欲睡。如何把握课堂的节奏呢？我觉得应该做好以下几点：首先课前要认真研究教材，研究教材中的情感因素，为课堂建立好情感基调。有些课文非常感人，这是我们的课堂节奏应该是舒缓的，不宜过快。同样还有些课文语义深刻难理解，就需要放慢节奏，带领学生在语言文字中畅游品味。有些课文通俗易懂，不需教师讲多少，这时我们可以放开手加快节奏让学生充分自学互相交流汇报。其次教师要善于调控课堂节奏，幽默的语言是调节剂，课堂教学中一旦出现冷场现象，我们可以通过幽默的语言来调剂气氛，使原本悠长、缓慢的节奏变得欢快些。第三我们要善用“休止符”也就是说在教学过程中要有“留白”要给学生充分考虑、研讨、交流的时间。 我想这样一堂课才有节奏的美！