阿长与山海经讲学案设计2.doc

第 15 课时讲学案课题阿长与山海经主备教师付桂香授课教师教学目标知识与技能进一步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的怀念之情，学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。过程与方法学习本文主次分明详略得当的写法情感态度价值观感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。教学重点分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学难点了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。教学环节及内容课前准备导学设计二次备课1、学生全体朗读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。 并思考：作者是怀着怎样的心情的去写的？2、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？你能概述一下吗？3、合作探究，微观体察文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从哪些文字可以看出？作者对她的感情有怎样的变化？（用文中原句回答）课堂教学过程一、复习导入 教师：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答） 示例：长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。引入：那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？我们进一步走入文本，走近长妈妈。二、读文、感悟、总结：认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。 1、 学生自由朗读课文，并在纸上归纳文章的主要内容。 2、 请学生自由发表意见，其他同学可做补充。 3、 教师归纳。 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。教学环节及内容课堂教学过程如写她喜欢"切切察察"、喜欢"告状"、睡觉爱摆"大"字等；接着写她懂得的许多"我听不耐烦"的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说"老掉了"等；再写讲长毛的故事；最后写了长妈妈为"我"买山海经的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。4、思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、"切切察察?告状的毛病、摆成"大"字的睡相、令人讨厌的种种规矩、"长毛"的往事，详写了为"我"买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来"别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功"，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。三、仔细研读课文第15自然段。 1、从这几个自然段的描写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？ 2、学生独立思考后，与小组交流意见，然后回答。 3、教师总结式归纳。 明确：从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈"生得黄胖而矮"；喜欢"切切察察"；对"我"管得很严，喜欢到母亲那儿告"我"的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆"大"字，挤得"我"无法翻身。这些描写真切生动，作者采用戏谦谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。四、总结、延伸、布置作业板书设计反思