花木兰教学设计MicrosoftOfficeWord文档.docx

花木兰教学设计教学目标：1指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。教学重点：引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。教学难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。教学过程：一、激趣导入同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是花木兰。二、介绍背景我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。三、初读课文，了解文章内容1检查预习:读生词、理解词语逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉2读课文想想文章写了一件什么事？四、分角色表演剧本。思考：从剧本中你看到了一个怎样的花木兰？你是从哪些地方感受到花木兰这些精神和品质的？五、再次认识剧本特点1今天所学的课文和以往所学课文有什么不同？2剧本有什么特点？（1）空间和时间要高度集中（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出（3）剧本的语言要表现人物性格六、谈写作特点从本文中你学到了哪些写作方法？通过音乐感受剧本语言描写的魅力。七、课外拓展，收集英雄人物资料并与同学交流英雄事迹。