第19课生物入侵者（学案）.doc

19.*生物入侵者八年级语文备课组 主备人 陈海岸 审核人：1.通读课文,积累与生物入侵者相关的知识。 2.通过合作学习,理清本文的说明顺序,体会文中说明方法的表达效果。 3.树立环保意识和忧患意识,增强防范意识,为保护环境而努力。 重点:1.理清本文的说明顺序,体会文中说明方法的表达效果。2.树立环保意识。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。梅涛(1962),江西南城人,中国当代科学家、 作家。2001年获中国科学技术大学力学博士学位,获得国务院政府特殊津贴、安徽省政府特殊津贴、安徽省优秀青年科技基金资助 2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。藩篱( ) 归咎( ) 蜥蜴( )( ) 河蚌( ) 五彩斑斓( )扼制( )3.结合语境,理解加点词语的意思。(1)他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌。 (2)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易。 (3)往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林,为害一方。 (4)面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物,人们仍将束手无策。 (5)面对这样的天文数字,人们岂能无动于衷? 4.朗读课文,根据下面图示填空。学法指导:这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序进行说明的。问题一:文章为什么一开篇就说普通人对发现一两只从未见过的甲虫不会感到惊讶,而生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常的小事”? 问题二:本文主要运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,请举例并分析其作用。 问题三:学习了本文,通过查找资料你知道还有哪些“生物入侵者”吗?向大家介绍一下。 练习提升：1.选词填空。A生态环境B生态系统C生态平衡(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的()中的“移民”称为“生物入侵者”。(2)在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的( )并没有受到太大破坏。(3)凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成( ) 的严重失衡。2.修改下面的病句。 (1)目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 (2) 从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。 3.填在下面横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,。 A.人们能无动于衷吗?B.人们岂能无动于衷?C.人们不能无动于衷。 D.人们不能不无动于衷。阅读文章第34段,完成下面题目。 4.如何理解“这里竟成了斑贝的天堂”一句中的“竟”字起到了什么作用?  5.第3段中用两处事例来说明其危害,请说说作者在材料安排上有什么不同。 6.“生物入侵者在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”一句在文中起什么作用?其中“以及物种的多样性”是否重复?能否去掉?为什么? 小结反思：