乘法运算定律.doc

乘法运算定律导学案兴宾区河西小学：年级： 课题 乘法运算定律 课时 3 科目 数学 目标：1经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律。重点：理解并掌握乘法交换律和乘法结合律难点: 运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项自 主 学 习5在圆圈里填上适当的符号。 （1） 25×44×25 （2） 2×5×82×（5×8） 125×88×125 25×5×225×（5×2） 24×5555×24 7×25×47×（25×4） 观察发现： 1、通过计算我发现：两组式子左右两边的积都是（ ）。 2、通过第一小题我发现（ ），积不变。 3、通过第二小题我发现（ ），积不变。1、出示学习目标 2、出示自学要求合作 探 究101、我能举一个乘法交换律的算式 2、我会根据自主学习用字母表示出乘法交换律 3、我能举一个乘法结合律的算式 4、我会根据自主学习用字母表示出乘法结合律 在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍 的方法进行验算，就是用了乘法交换律。 交换两个因数的位置，积不变。 这叫做乘法交换律。 先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫 做乘法结合律由小组合作交流加法、乘法交换律和结合律的异同，发挥学生的学习主动性，学生的记忆能得到加深。汇报 展 示81、小组讨论乘法的交换律、结合律用字母怎样表示。 2、各小组展示自己小组记定律的方法。 3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。教师根据学生的汇报，进行板书整理。达标检测101、我们在计算乘法时，为了检验我们的计算是否正确，可以运用乘法的交换律，把两个因数（ ），再乘一遍来检验。 2、计算37×2×5时，我们可以按（ ）的顺序依次计算，也可以根据（ ），先算（ ），再算（ ），第（ ）种方法比较简便。 3、找窍门巧计算。 25×45×4 125×（63×8）引导总结总结5你有什么收获