文明礼仪主题班会活动.doc

主题班队会：让我们“乘上文明礼仪号”列车 黄屯小学 杨小云一、设计意图列车就像社会的一个窗口，透过这个窗口，我们可以去感受和了解生活中所提倡的文明礼仪。让学生更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，并以此为平台，使学生受到这样的启示：在生活中争当文明人，争做文明事。活动中以争上文明礼仪号列车为情境，学生即兴模拟上车，模拟乘车，教师以文明礼仪号列车长的身份让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中也能争做文明人的意识和行为。二、活动目标1 学习乘车礼仪，争做文明小乘客，学会安全乘车。2 通过情境表演、教师引导，巩固礼仪常识，培养亲社会行为、语言表达力、安全出行意识。3 积极参与活动，体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。三、活动准备1 材料准备：课件2 场地布置：学生分坐两边，中间前排置放“文明礼仪号”标牌。四、活动过程（一）、导入语： 同学们，文明礼仪号列车就要出发了，它将带领我们驶向文明之城，驶向充满文明的未来；今天，所有的孩子们，就是你们，将有机会乘上这趟列车，相信你们的表现不会让我们失望，瞧，列车将要开动了（二）、预设情境情境一：上车（针对上车时的文明现象和不文明现象展开讨论，明确：小学生要记牢，上下车时队排好）问题预设：1.你认为上车时应该怎样做，才符合一个文明小学生的要求？这样做有什么好处？ 2.如果有不好的现象发生，你怎么做？ 3.你认为排队上车是一种什么样的美德？我们生活中需要这种品格吗？ 随机点评并让部分学生乘上文明礼仪号列车情境二：让座（有老人上车，观察学生的反应，适时引导学生讨论，明确老人幼儿我让座，互相照顾有礼貌。）问题预设：1.我们有必要让位给老人和小孩吗？ 2.如果你不愿让，你担心什么呢？这种担心有必要吗？ 3.如果你是一名老人，你觉得别人让座是不是无条件的？你会觉得这是理所当然的事吗？ 4.我们仅仅只在车上让座吗？在学习生活中什么是应该让的，什么是不应该让的？随机点评并让部分学生乘上文明礼仪号列车情境三：争执（有学生在车厢上抢座位，或是了生拥挤等冲突，对当事人的行为进行评价，并进行劝阻，以此做相机引导，明确：讲文明、懂礼貌；有座位、不争抢；相谦让，美名扬）问题预设：1.他们错在哪儿了？他们有更好地选择吗？ 2.如果有人与你发生了争执，你当如何？有比谦让更好地方法解决问题吗？ 3.生活学习中有些类似的事情发生吗？我们应该提倡什么样的品格？随机点评并让部分学生乘上文明礼仪号列车 情境四：扰人（这时，普通列车上发生了一些干扰他人的行为，如接听手机声音很大，大专喧哗、唱歌，乱扔果皮等，你会怎么处理这些事。明确：车厢里、不乱跑、不嬉闹、不大叫，尊重他人很重要）问题预设：1.他们又错在哪里？你想对这些人说些什么？ 2.这些现象可以避免吗？给我们以什么启发？ 3.我们的生活中应该也有注意，你们能举例说明吗？随机点评并让部分学生乘上文明礼仪号列车情境五：一个不能少（很多文明的乘客已经登上了文明礼仪号，他们的表现一定也感染所有的乘客，还没登上列车的同学表现得也相当文明，相信他们也符合一个文明乘客的标准了，我们是一个集体，这明咱们应该怎样做呢？）问题预设：1.他们可以登上列车吗？为什么？ 2.列车没座位了，怎么办？ 3.你们终于登上了列车，你们有什么话说！（三）结语：同学们，你们登上了文明礼仪号列车，相信文明礼仪和种子已经在你们的心田里破土萌发，你们将用文明的语言浇灌，而你们的行为举止一定又向阳光一样，让校园更具生机！孩子们，我们将把文明礼仪带到班级中去，带到你们的每一天的生活中，我们就要离开了，和老师们告别，向前进发吧！ 2011-3-23