教研组发言文档.doc

关于“提高各年级数学平均分”的几点建议 东联中心校数学组 随着我县教育评价体制的改革，提高教育教学质量成了迫在眉睫的问题，而要提高教学质量的关键则是提高各年级的平均分。现根据学校教科室要求，结合我校各年级的实际情况，就如何提高平均分提出以下几点建议。一、重视数学基础因为扎实的数学基础是建立学好数学的信心之本，所以各年级教师一定要注重对七、八年级的基础教育。教师要强调数式演算技能训练，对学生练习做到及时批改和指正；要重视基本定理、法则在典型问题、运用问题中的教学；要加强解题规范训练，让学生养成良好的书面表述习惯；要力求让更多的学生理解、掌握好基础知识，会解决基本问题。二、重视对学生的辅导 我们不仅要充分利用课堂四十分钟的教学，更重要的是要从课外挤时间对学生进行辅导。对学生辅导的意义不仅在于纠正错误，更重要的是让学生认识到产生错误的原因，因为认识错误是提高学习悟性和增强学习信心的源泉。我们要不计报酬，不计个人得失，用自己的敬业精神去感召学生认真的学习态度。三、重视对学生作业的批改作业是教师教学和学生学习情况的集中反馈。我们要采用“短、平、快”方式处理作业。初中的数学课往往集中在上午，我们应要求学生上午完成作业，便于教师下午批改，并花少量的课余时间指导学生订正。为防止学生抄袭作业，教师要求学习好的学生做好作业立马交到教师办公室；每周至少坚持一次在教室里面批学生作业，借作业之“过”提醒学生认真听课，积极思考。此外，对疑似有抄袭作业的学生要当面质问，有必要时要采取“杀鸡骇猴”的措施。四、重视及时检测学生的学习效果讲-练-考，虽是传统意义教法，但很实用。我们要提高检测频率，通过“考”，摸清学之底、教之果，发现不足，及时补正，以免积重难返。五、既要给学生压力又要给学生动力对学困生的努力、中等生的进步，教师要及时给予表扬鼓励；为减少学生平时检测的压力，增强面对考试的自信心，考前对学生及时辅导，提醒学生注意哪些基本题型，对于难度较大的试题，考前都用类似的题型进行针对训练，让学生感受到只要认真努力，都有收获，这也是防止两极分化的有效方法；对于学有余力的学生，教师指定一些课外作业，及时批改；对好学好问的学生教师要在班上给予高度表扬。六、鼓励学生互相帮助把不同层次的学生分批找来谈话交流，帮助他们制定目标，再进行相应的学习指导。鼓励不同层次的学生组成一个个小小的团体，相互鼓励相互帮助，从而提高学习成绩；或对不同层次的学生进行结对，成立“一帮一”小组，让学生鼓励学生，带动学生。这样对提高优生率、及格率、平均分都有着切实的意义，是非常有效的操作方式。七、从自身下功夫鉴于数学学科的思维特点，教师自身必须多做习题。对所有教辅资料，我们要提前将问题解答好，便于组织教学素材。在自己做题过程中去思考怎样启发学生。大脑中贮备的习题多了，解决问题的“配方”也就多了，在讲课中就能信手拈来，游刃有余。从问题的变式中，提高学生触类旁通的解题能力。以上观点有些是我个人的看法，有些来自于网络，我希望能起到抛砖引玉的作用，所以有不正不当之处敬请老师们批评指正。我有理由相信我校初中组全体数学教师齐心协力、同舟共济一定不会拖学校教学质量的后腿。