浅谈多媒体技术在品德课中的应用.doc

浅谈多媒体技术在品德课中的应用溆浦县桥江镇大湾学校 黄慧君内容摘要：1、多媒体技术能激发学习兴趣，增强识记2、多媒体技术能直观导向，突破教学难点3、多媒体技术能创设情境，促进情感体验4、多媒体技术能丰富表象，培养学生能力关键字：多媒体技术 兴趣、直观、情境、能力正文：在现代信息技术日益发展的今天，多媒体技术也越来越广泛的应用于我们的课堂教学中，电教手段能使品德教学变得灵活多样，能激起学生学习兴趣，模拟真实情境，促进学生情感体验，能化抽象为具体，提高认知，丰富了课堂教学方式，提高教学效率。一、 多媒体技术能激发学习兴趣，增强识记“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生学习活动的内驱力，它是学生主动获得知识 ，积极思维的高效催化剂。因此，在课堂教学中，恰当地应用多媒体技术，可以将课本上枯燥的文字变成色彩鲜明、形象生动的画面，将抽象的材料具体化，将难以感知的教材直观化，使学生通过图像直接感知教材，理解教材，激发学生的学习兴趣，唤起学生的需求感。二、 多媒体技术能直观导向，突破教学难点学生掌握知识，一般是从感知开始的，感知丰富就可能为进一步理解和掌握规律打好基础。品德课所涉及的知识面是很广，由于学生对社会生活的表象积累少，又受到年龄、经历、时间等因素的制约，有些光靠教师讲，学生是不会理解的。而运用多媒体技术就可以很直观的展示在学生面前，丰富学生对感知事物的能力。如在教学：中华民族的选择一课时，我就运用多媒体把我国的“地大物博“、环境情况等展示在课堂上，学生就很清楚的知道：总量是地大物博，人均却远远低于世界水平；我国环境破坏很严重，形势不容乐观。至此，学生的心中就有很深刻的印象，在这种状态下学习，就会收到事半功倍的效果。三、 多媒体技术能创设情境，促进情感体验品德课内容丰富，主要以社会上身边的事情为线索，使学生在认识社会的同时，提高自己的思想认识，从而达到教书育人的目的。所以，在教学中要无时无刻进行道德教育。如在教学：小康家园一课时，运用多媒体技术，把我国上世纪50年代至现在的国民生活照片进行对比，学生心中就能很形象的体会到祖国在日益的富裕，强大。这时，教师就可以对学生进行爱国教育，调动他们的情感，从而提高教学效果。四、 多媒体技术能丰富表象，培养能力学校教育的最终目的是培养学生的能力，从学生的心智特点出发，品德课给学生提供了充分的动脑、动手、动品的机会，在整个教学过程中使学生的智力和能力都得到发展，最大限度的调动学生的学习积极性。品德课有很多的“说一说”“做一做”“讨论”“活动”等专栏，从而使学生既学到了社会常识，又培养了初步的社会生活能力和初步的辨别能力。如在教学：生活中的雷区一课时，根据课文我播放了网吧、KTV、游戏室、县图书馆、娱乐广场等场景，让学生对每个场景做出正确的评判，哪些我们学生可以去，哪些不能去。经过学生的评判，能够做出正确的选择，从而实现本节课的目的。