赞美是我们给孩子最好的礼物.doc

赞美是我们给孩子最好的礼物 我们看到孩子们有点成绩、有点小聪明、有点小发现的时候，我们给他们最好的莫过于一声赞美，当我们的孩子在困难的时候迈出一小步的时候，他们需要的不是我们的搀扶，需要的是一句赞美一句鼓励的话语，而不是波冷水。常看到一些人，在对待小辈或者自己的孩子的时候，总是一种长者，所以他们必须要摆出一副胎膜冷然的样子，其实他们的内心也有些许欢喜，但是为了一个长者、一个过来人的尊严，他们吝啬于给这些孩子或者小辈们一些赞美的词语，因为他们害怕一旦给了他们赞美，就显得自己的无知或者自己的无能了。长者，我们在对待孩子的时候，也许我们是一个短短的、轻轻的肯定，也是对孩子很大的帮助。案例二就在星期五的第二节课，因数学老师要去听课，与体育老师换了一节课，丁零零上了，我在办公室批改家庭作业，忽然听见体育老师在外面大发雷霆的吵学生，我赶紧跑出去一看，原来是我班的两个调皮捣蛋的学生，叫高年级的学生来打我们班的孩子，我听了顿时火冒三丈，把他两个拉到了办公室，本想狠狠地批评他们一顿。但我梦然想到了万老师在案例中对学生的温柔细雨，和蔼可亲的态度，是我感悟到：教育学生不是一帆风顺的，但永远是幸福的。一切从学生的发展角度出发，全面了解学生，对学生要高度负责，关注细节关注思路，让学生成为学习的主人。最后我长长的喘了一口气，静心地对孩子说：“你们是个孩子，老师允许你们犯错误，但你也要勇敢的承认错误。”这时两个孩子低着头，说：“老师，我们错了，以后我们再也不打架了。请您相信我们！”说完眼睛红红的，显然已经认识到自己错了。我高兴地拍了拍孩子的肩膀，和蔼地说：“知道自己错了，还是个好孩子！”鼓励孩子，培养他们的自信心，老师要以自己满腔爱心去关爱、理解、尊重、赏识孩子，以帮助他们树立自信心。只有如此，孩子才会在轻松、和谐的氛围中更为主动积极的学习、生活，也才能释放出巨大的潜能，益于他们的终身发展。孩子的心灵是敏感，也是脆弱的。我们老师与学生应该是一种和谐、平等的师生关系，应该站在孩子的角度与孩子平等对话，蹲下来与孩子的心灵说话。