父母的爱教学设计及反思.docx

父母的爱教学设计教学目标：         1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。         2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。         3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。教学重难点：        1、抓住细节描写表达真情实感。        2、学会收集和整理信息。教学过程：         一课前序曲， 渲染亲情        课前打开课件，播歌曲让爱住我家。让同学欣赏跟唱。       1、父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱）     2、   其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。        三情景播放，诱发亲情        1、播放课件：父母培养孩子成长的感人场景          看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你起点什么吧。  2、父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？师：每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的。都是那么无私。         师：谁还能说说父母给了你哪些爱？   师：看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。        四感悟方法，诉说亲情        师：那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。        师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故事讲得上大家都能感动呢？    师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。（板书：真情实感）出示习作要求：       （多媒体展示习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。）        师： 同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习作提纲或者是故事梗概。        师：把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。        师： 现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感?      师：这种严厉的爱看似不近人情，但它给你带来的将是一生的财富。听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。这几名同学在描述中都能运用比较恰当的方式来表达自己的真情实感。        五文题指导，画龙点晴。        师： 一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。         师 ：有了文题，又说了故事，那么下一节课习作时，就请同学们就把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事。         六、展示范文，为写铺垫        师：那么 老师在准备上这节课之前有感而发，写了这样一篇关于我母亲的作文，我想请同学欣赏一下，也认识一下我的母亲。       宽严都是爱        人们喜欢用一些富有特点的词语来形容母亲：温柔、善良、可亲.可是，在我的记忆中，母亲似乎只能用一个词来形容，那就是：严厉。     我的母亲不是对自己的孩子漠不关心的人。她会在我生病时，整夜照顾我；会在我摔伤时给我涂上疗伤的药水；会在我吃饭时不停地夹一些好菜.尽管这样，在我的心目中她依然是严厉的。     我上初三的时候，因为临近中考，每日紧张的复习使我疲惫不堪。这时的我多么希望母亲让我出去玩一会儿呀。可是，那天刚吃完饭，母亲就把英语书递给了我，让我背单词。我无奈地接过书，用乞求的眼神看着母亲，可是母亲就象没看见一样，转身又去忙了。望着那些枯燥无味的字母，我实在打不起精神,不一会儿就睡着了。    “喂！喂！”睡梦中我听到母亲的吼声，那声音里透着一种愤怒，一种斩钉截铁的坚决。我抬起头来看到满面怒容的母亲站在我身边，用失望、生气的眼神看着我。在那眼神中，我看到了一种恨铁不成钢的气愤。        师：你们喜欢老师的这篇作文吗？为什么？   师：你们在习作时，也要像老师这样注重细节描写，表达自己的真情实感。最新评论结束语：老师相信你们都能写出感人的文章。四、学生写习作。（五）板书设计：                   父母的爱选事例 抓细节 表真情动作、神态心理教学反思1.通过体验，挖掘学生情感素材父母的爱写作目标是唤起学生对父母的爱。在教学开始时，以一些温馨的家庭照片，伴着音乐，教师简单地描述照片的情景。这样的设计，以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言魅力感染学生的情绪，叩开记忆之门，搜索、回忆爸爸妈妈爱自己的事。 2、感悟方法，诉说亲情在学生感受到父母的点点滴滴的爱之后，先让学生选一件印象最深的事用一、两句话简单地说说。在简单说的基础上，向学生提更高的要求，把想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子，写在老师发给你的卡片上。再分小组讲讲词语背后的故事。以情促说，引导学生详细地将与父母之间发生的事说出来。 在学生详细地将事情说给同伴听后，再请学生在全班分享，进行生生对话，在这过程中，教师从学生说的实际情况出发，因势利导，当发言的学生能把这件详细地说出来，引导其他的学生说说他如何通过具体事例来表达真情实感？要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实感。3、文题指导一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。指导学生抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的词语作为题目。让别人读了题目，就想看文章。4、展示自己写的范文，为学生的写作抛砖引玉。不足之处：1、在指导学生把事情说详细、说具体时，学生的表达能力还比较差，以后要加强说话训练。学生作文中的语句还不够优美，以后要让学生多积累好词好句。2、没有激发出学生们的热情，回忆的内容不够广泛，说的内容比较单一。父母的爱作文教学设计及反思兴庆区第十小学 关丽宏