蚂蚁和蝈蝈教案（语文）.doc

20、蚂蚁和蝈蝈（第二课时）教学设计柳石二小 陈玲一、教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、能力目标：学会本课2个生字，能用“有的有的”说一句话。3、情感目标：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。二、教学重点： 1、学会本课生字。2、让学生明白“只有辛勤的劳动才能获得幸福生活”的道理。3、能用“有的有的”说一句话。 三、教学难点：通过语言感悟课文内容，并正确、流利、有感情地朗读课文。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：一、导入师：小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁啊？师: 小蚂蚁有个要求，就是要让小朋友一起用响亮的声音来喊一喊这些词语宝宝，谁愿意来当小老师领着大家读一读。（一）、复习生字词：搬粮食 背 拉 满头大汗 在乘凉 唱 睡 自由自在 冬 天 刮风 又冷又饿 开火车读、齐读2、小朋友们，刚才读的第一行词你想到了谁呢？第二行呢？为什么蚂蚁和蝈蝈最后的生活会相差这么多呢？今天这节课我们继续来学习第20课蚂蚁和蝈蝈。请大家齐读课题。二、新授部分：（一）学习第一节1、在学习之前，老师给大家带来了一幅画。（师出示有太阳的画面），猜一猜，故事发生在什么季节？ 2、是啊！夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁能读好这一句话？（导：假如你在这火辣辣的太阳下烤着，听着知了吱吱的叫，有什么感受？读出来）个别读、齐读。(强调读好“真”这个词，感觉就会更好。)3、这么热的天，小朋友喜欢干什么？你们真舒服，可我们的小蚂蚁却在忙什么呢？（出示蚂蚁搬粮食的画面）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）4、瞧瞧，蚂蚁们是用什么办法搬粮食的？教师指图，看图说话。引导 ：你看这只蚂蚁怎么搬的？能演演吗？再看看这两只蚂蚁怎么搬的？（示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗），强调“背”、“拉”，学生动作演示。5、蚂蚁长得这么小，可它搬的粮食都有它个头那么大了，搬起来会怎么样？（卖力、费劲）导：看图，天气这么热，蚂蚁搬得很吃力，所以，汗水不停地往下流。书上说他们个个（满头大汗）（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）出的汗这么多，该怎么读？ 7、这是一群怎样的小蚂蚁？（填空：这是一群（ ）的小蚂蚁。板书）（二）学习第二节。1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而蝈蝈呢？（看图说出示句子，读）2、像蝈蝈这样在大树下想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，想干什么就干什么，就叫（自由自在）。3、谁来做一只自由自在的蝈蝈，感情读一读？（示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。指名读齐读：让我们一起来读读它们的表现。4、所以，当他们看到满头大汗的蚂蚁时，都笑蚂蚁是傻瓜。假如你就是其中一只蝈蝈，你会怎么笑蚂蚁？5出示：这是一群（ ）的蝈蝈。板书：懒惰6、感情读第二节。7、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！（出示练习题：）夏天蚂蚁在搬粮食，有的（ ），有的（ ），个个（ ）。蝈蝈却躲在大树下乘凉，有的（ ），有的（ ），个个（ ）。8、用“有的。有的。”造句。大扫除时，同学们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。下课了，同学们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。（三）学习第三节。1、转眼间，冬天到了。看看他们的生活会有哪些变化？（自由读3）2、指名读句1。（导：谁读的西北风刮得再大点？）3、此时，外面冰天雪地，白茫茫一片，什么食物也找不到了。看看蚂蚁和蝈蝈过得怎样了？（读句：蚂蚁躺在装满粮食的。），看图，蚂蚁在家里做什么？4、采访一下，小蚂蚁家怎么会有这么多粮食？5、蚂蚁的生活让人羡慕，蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？（出示图片、内容）指名答。这只蝈蝈张着嘴巴在大哭可能会说些什么？那只蝈蝈低着头想什么呢？还有一只蝈蝈有气无力躺在地上干什么？6、小结：像小蚂蚁那样，在食物充足的夏天就准备好过冬的粮食，免去了冬天挨饿，幸福度过冬天，这就叫有备无患，防患未然；像果果那样，只知道夏天自由自在，不考虑冬天怎么过，结果冬天只好又冷又饿，这就叫人无远虑，必有近忧。（示成语）看来，只有劳动才能创造幸福生活。 （四）学习生字： （五）故事续写：第二年夏天又来了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？