第13课六王毕四海一导学案2.doc

周旺中学第13课 六王毕 四海一导学案学习目标:1知道秦统一六国的时间和秦朝的建立2理解秦统一中国的意义 3.分析秦为了加强统治所采取的措施4.了解秦朝疆域的四至学习重点： 秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施学习难点： 君主专制中央集权制度的概念与作用一、 练习反馈（基础知识网络图）条件：人民渴望统一 诸侯国数量减少 各民族、各地区联系加强 商鞅变法使秦国势力强大 秦王嬴政的雄才大略经过：秦王先后吞并六国，完成统一，年建立秦朝，定都意义：秦的统一，结束了，开创了。秦朝是我国历史上第一个统一巩固统一最高统治者称皇帝（建立制度）中央：设合称“三公”地方：政治：建立制度六王毕 四海一文化：经济：思想：北击匈奴，军事：统一南越，秦朝的疆域：东到，西到，南到，北到课堂小测 1、秦王 于公元前221年灭掉六国，建立秦朝，定都 。 2、秦统一后，在中央设 、 、 合称“三公”。 3、秦规定使用 为全国统一的文字，规定 为全国通用的货币，并把 国度量衡的标准器颁行天下。4、秦长城西起 ，东到 二、 自主探究 1、秦统一六国是在 （ ） A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年 2、秦始皇巩固统一的措施有 （ ） 推行郡县制 实行分封制 设立“三公” 修驰道，统一车轨 统一文字、货币、度量衡 “焚书坑儒” A、 B、 C、 D、 3、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白的这首诗歌颂了秦始皇哪方面的功绩（ ） A、统一六国 B、修筑长城 C、统一度量衡 D、统一文字 4、秦始皇是我国第一个统一封建王朝的皇帝。他所采取的措施中，就其对历史发展的作用而言，不具有进步意义的是（ ） A、实行郡县制 B、修筑万里长城 C、统一文字、货币和度量衡 D、焚书坑儒三、 交流提升1、你认为秦始皇该不该修筑长城？2、有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，你怎么看？四、 教你一招公元以前二二一，秦灭六国来统一；专政集权嬴政始，独揽大权称皇帝；丞相太尉和御史，地方推行郡县制；文字货币度量衡，焚书坑儒暴政施；北筑长城御匈奴，临洮辽东万余里；开发南疆修灵渠，空前广阔秦疆域。秦疆域！五、 课堂反思