第一节：杠杆（第一课时）.doc

第一节：杠杆（第一课时）备课人：冯磊 刘娜 仇延军 审核人：冯栓红 班级: 姓名： 【学习目标】（1）从生活实践中体验什么是杠杆。（2）知道一些杠杆的名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。（3）经历“探究杠杆的平衡条件”的探究活动，理解杠杆的平衡条件。【重点难点】（1）知道杠杆的五要素，会画杠杆示意图和力臂，知道三类杠杆的特点。（2）探究杠杆的平衡条件。【课堂学习】【要点1】 杠杆活动拔图钉讨论用不同方法拔图钉时，有哪些共同之处？哪一种方法更方便？探究观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的共同特点。在物理学中，将一根在的作用下可绕 的硬棒称为杠杆。总结思考杠杆都是直的吗？体验生活中的杠杆模型【要点2】 杠杆五要素活动认识与杠杆有关的名词提示（1）支点、动力作用点、阻力作用点一定在杠杆上！（2）力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线分析如何画力臂？第一步：先找支点O；第二步：再画出动力（阻力）作用线；第三步：画出从支点到力的作用线的垂线，并标出符号。应用【要点3】 杠杆的平衡条件思考什么是杠杆的平衡？活动探究杠杆的平衡条件（1）先把杠杆的中点支在支架上，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 。实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，应将杠杆右端的平衡螺母向_（右/左）移动，或者将杠杆左端的平衡螺母向_（右/左）移动。（2）如图，在杠杆左边挂上一定数量的钩码，在右边用弹簧测力计沿 方向拉。通过移动钩码或弹簧测力计的位置，仍使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 。（3）分三种情况探究杠杆在水平位置平衡的情况。测量序号F1/NL1/cmF2/NL2/cmF1L1F2L21当杠杆在动力和阻力的作用下处于 状态时，或做缓慢的 转动时，我们就说杠杆平衡了。2杠杆的平衡条件为 用字母表示为 3实验中，进行三次实验的目的是： 总结【基础达标】1请在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。2杠杆在力F1 、F2的作用下处于静止状态, L2是F2的力臂，在图中画出力F1的力臂L1以及阻力F2。【能力提升】3小丽和小宇同学在探究“杠杆的平衡条件”。（1）实验时，老师只给小丽10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码？ ；（2）当小宇拉着弹簧测力计使杠杆在如图位置平衡，读出测力计的示数，并从杠杆上直接读出对应的力臂，结果发现：动力×动力臂阻力×阻力臂，于是小宇说，杠杆平衡条件在此种情况不成立，你知道其中的原因吗？ 【课后反思】