8路边的橡树 (2).doc

东安县大江口中心小学语文高效课堂教案 编号：科目 语文 主备人唐红霞班级课题8.路边的橡树课时第课时知识目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：了解课文内容，体会路人高尚的心。情感态度价值观：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心难点提示体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备导 学 过 程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还能体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心导入根握阅读提示自学课文    1、把课文读正确、流利。2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？ 自主学习检查自学效果，组织交流    1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：       公路    宽阔    平坦    漂亮    马蹄彤       橡树    粗壮    结实    挺拨    高尚    2、交流思考题。  （1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？  （2）交流看法。     A、小组内交流。     B、全班交流。要尊重学生的想法。探究学习引导重点交流：     出示投影片:插图及课文景后一句话。     C、读、齐读这句话。     坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”     D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。     E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？    展示提升读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:    第一：遇到橡树，停止埋排水管。    工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）    指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）    第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。    读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。    第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”    第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。   “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。反馈测评拓展延伸1.总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！练习有感情地朗读课文2.抄写练习（任选一题）  a、抄写你喜欢的一段话。   b、抄写下面词词。     宽阔    平坦    漂亮    笔直    粗壮    结实    沉重    赞叹    高尚板书设计学生自我评价（教学反思）