篮球传切配合八年级.docx

八年级篮球传切配合及体能练习说课稿     西安市第九十九中学 张健各位评委：下午好！今天我说课的内容是篮球传切配合（新授），及体能练习。一、指导思想本课贯彻新版体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，在教学中强调改变传统以灌输接受的单一教学模式，采用多样化的教学方式，帮助学生提高自主学习，探究学习和合作学习的能力，从身体、心理、运动技能和社会适应等方面，培养学生的综合能力，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：篮球传切配合是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻基础技术，传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用。通过教学让学生明确传切配合是两三人之间有目的,有组织攻守合作行动的方法，其特点是参与的人数不多,一般是在局部地区完成,有较大的灵活性和随意性，它是组成全队战术的基础，也是传切配合中的经典配合，因为一传一切是最常用的攻击手段，更是破紧逼、破盯人、破联防和最有威胁的进攻手段之一。三、学情分析：本次课的授课年级为八年级学生，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，善于学习。因此本课采用讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标：根据初中学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。（2）在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能，积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。（3）努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神，激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。五、教学重点、难点教学重点：重点是切入时机的掌握传球的及时、到位。本课难点：配合的距离要拉开，切入的路线要合理。六、教法学法：运用了挂图法、示范法、口诀法 分解与完整法本课的教学方法主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程（流程）：开始部分：课堂常规，集合整队报告人数，检查服装，师生问好、宣布本节课内容、要求及注意事项 、安排见习生等；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。准备部分：慢跑400米，徒手操4-5节，专项练习通过熟悉球性的控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续复习和学练传切配合作好准备。基本部分：通过图示讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。辅助教材相应地安排了体能练习。通过三角传球跑动练习和利用篮球场地的边线、中线、三分线练习侧身跑，创设良好的学习氛围，调节学生心理，发展学生体能。结束部分：放松、课后小结（以表扬鼓励为主） 回收器材、 宣布下课。通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。八：课程资源：1、场地：篮球场若干块。2、器材：篮球20个。九、课程评价：过程性评价：评价的形式有：自评、互评和师评。预计教学效果：预计平均心率为：130-140次/分，最高心率为150次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为35-40次， %，运动负荷为中等稍上。