继红小学杨文娟说课稿.doc

我说课的内容是“情系中国结”系列活动中的学编玉米结小主题。它选自我校自编教材综合实践活动课程五年级下册。是我校综合实践活动传统课程中的重要一项内容。我将从活动背景、学情分析、活动目标、活动重难点、活动流程、活动反思等几方面说说我的设计思路。一、活动背景（图片）“中国结”是中国特有的民间手工编织装饰品，它始原于上古，兴于唐宋，盛于明、清，经过几千年时间，从结绳记事到用绳结技艺，演变成今天精致华美的艺术品，漫长的发展历程使得中国结饱含丰富的文化底蕴。（图片）在我校的社区中，就有许多家专门销售中国结的商铺，在这里可以购买到各式各样的中国结，我校的学生对于这些中国结特别喜欢，很多学生产生了自己学习编结的想法。因此，在学校领导与学科老师的共同商讨下，决定在五年级以“中国结”为主题开展系列活动，本活动主题大概历时两个月，学生先后经历确定主题、资料交流、活动实施、展示交流三个阶段，每一阶段又有不同的小主题开展活动。经过几年的努力与沉淀，将综合实践和校本课程有机的整合，现在“中国结”这一主题已经成为我校综合实践活动特色主题之一。学生在教师的引导下，自主进行研究学习，进一步了解中国结，在实践中掌握结扣编法，体会线条的奇妙和制作创编的乐趣，激发学生探究中国传统文化的热情。二、学情分析本次活动选用了五年级的学生。根据学生实际情况我做出以下三方面分析： 1已有的知识和经验五年级学生在前一阶段综合实践学习活动中已经有了一定的知识与经验的积累。对综合实践课程有着浓厚的研究兴趣。（图片）在三四年级我们开展过自制车模船模、搭纸牌纸坦克纸编等活动，学生动手能力强，愿意参与小组合作，具有一定的合作交往能力，观察分析能力，能够在实践中发现提出问题、合作解决问题。2、学习方法和技巧（图片）在四年级我校曾经开展纸编这一主题活动中，学生掌握了基本的编纸方法，通过小组合作，学生可以初步归纳总结制作方法和编法技巧，尝试在基本编法基础上进行创新。3、个性发展和群体提高五年级学生逐步形成其独特个性，可以初步自主调节自我与群体的关系，将个性发展融入群体发展中，形成一个互助的群体。在有效的活动中不断提高学生的实践与创新潜能。（学生作品图片）学生可以将课上所学运用在生活中，真正做到了学以致用，在相互交流学习的过程中形成了合作、分享、互帮互助的良好个性品质。三、活动目标1、在实践操作中，学生掌握“玉米结”的编结方法，提高探究能力、动手能力。2、通过交流实践，学生能够掌握多种学习方法，可以运用不同的学习方法学习编结。3、在活动中，激发学生的学习兴趣；培养克服困难的意识，体验成功的喜悦。根据五年级学生学情特点及教学目标，确定以下重难点：活动重点：在实践操作中掌握玉米结的编结方法。 活动难点：在操作过程中掌握“走线”“穿口” “抽线”的方法，并能灵活准确操作。 活动准备：1、（图片）圆柱玉米结半成品、编结图纸2、（图片）制作多媒体课件四、活动流程为达到预期的教学目标，我分为三个板块：1) 引趣激情 尝试编结2）自主探究 掌握方法3）拓展延伸 学后创新具体活动程序第一板块：引趣激情，尝试编结1、激发学生研究兴趣是课堂导入的关键。综合实践学科主张创设情景，在学生乐学的基础上开展活动。课上我用了两个环节来激发学生的学习兴趣：第一，我出示了由玉米结编成 “玉米投手”（图片），学生看到这个游戏形象非常兴奋，愿意跟着它一起编结，第二：近距离接触实物，（图片）看到玉米投手带来的这么多漂亮的玉米结扣作品，学生摸一摸、戴一戴，自己也想亲自动手制作一个。两个环节之后引出主题“学编玉米结”，学生在喜爱玉米投手的引导下，在精美实物的直观刺激下，激发出学生学习编结的浓厚兴趣。2、在学生愿意学习结扣的基础上，师生共同探讨在学习时可以采用哪些方法？（图片PPT学习方法），在众多的学习方法中选出你最喜欢的一种来学习编结。这一环节的设计目的是让学生明确多种学习方法，通过学习“玉米结”这一种结扣而学会更多的结扣编法，达到举一反三的效果。3、在学生选择学习方法的基础上，为了进一步激发学生编结兴趣，我设计情境：（图片）“玉米结大闯关”竞赛活动。学生在游戏中编结，小组比赛，这一环节大大激发了学生继续学习的热情。（图片）出示活动一小提示：1、小组合作，用自己选择的方式尝试编结2、注意在编结中总结遇到的问题3、时间限定4分钟在活动的四分钟里，为映衬游戏情境，我们特意设计了相应的PPT背景（PPT播放），进一步激发学生探究热情，本环节给予学生充分的时间，小组合作选用喜欢的方式编织结扣，鼓励学生在编结过程中发现问题，在实际操作中培养学生的探究能力、合作学习的意识。达成教学目标。在活动一的基础上提问：你运用了哪种学习方法，遇到了什么问题。师生共同梳理在运用每一种方法学习时常遇到的问题，通过PPT图解及学生板演的方式（图片）解决问题，学生进一步熟悉掌握每一种学习方法。在解决问题过程中重点强调“走线”“穿口”“抽线”的方法，（PPT图解）学生在实际操作中掌握此方法，突破教学难点。在重难点解决的基础上，给予学生充分的个人自由练习时间（图片），分派小老师去帮助编结有困难的同学（图片），生生互学扫清全班障碍，保证每一位同学都可以编一个结扣。学生在学习中学会克服困难，互相学习，体验成功的喜悦。达成教学目标。突破教学重难点。第二板块：自主探究，掌握方法继续“玉米结大闯关”游戏竞赛活动，活动二小提示： 1、继续编第二个结扣，挑战更多结扣2、时间限定4分钟在本环节中，给予学生充分的时间熟练编结，学生在实际操作过程中进一步尝试总结玉米结的编结方法，发现编结规律并学以致用。提升总结概括能力进一步夯实教学重点。通过以上几个活动，学生在自主发现、自主探究中掌握玉米结的编法，达成教学目标，突破教学重难点。第三板块：拓展延伸，学后创新1、在学生掌握玉米结编结规律（图片）的基础上，出示方柱玉米结（图片），通过比较观察猜想编结方法，学生动手操作，验证猜想（学生方柱图片），探究方柱玉米结编法。简单总结方柱玉米结编法，鼓励学生课后继续探究，将有趣的探究活动延伸到课下。2、自主选择圆柱或方柱玉米结编法完成你的玉米结作品，谈谈你的收获。（图片）3、在优美的音乐声中学生用自己喜欢的方式展示作品（图片）。4、推荐网站，鼓励学生动手尝试，大胆创新，将传统文化发扬光大。六、活动反思学生收获：自主发现、合作探究、总结方法给孩子一个舞台，他们会演绎得非常精彩！（图片）教师收获：做学生活动的引导者适时地关注、适当地点拨、适度地参与。（图片）七：板书设计这样的设计，直观，具有针对性，不仅体现了课堂的生成性，又总结了结扣的编法。完整地呈现教学内容，同时点明本课的重点难点。 通过本课的教学，我力求以行导学，以活动的形式引导学生在实践中思考，在操作中收获，达成教学目标的同时，教与学的情感进一步得到提升。小学综合实践活动情系中国结玉米结说 课 稿省市：黑龙江省哈尔滨市学校：继红小学校教师：杨文娟电话：13804509580邮箱：79382948QQ.com