求长方体正方体棱长和及相应练习.docx

求长方体正方体棱长和及相应练习课题教材第21、22页相关内容。教学目的复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。重点难点1、长方体和正方体的特征。2、棱长和计算方法。步骤备课思路二次备课补充调整一、复习引入课件演示：从实物中抽象出长方体和正方体。（顶点、棱、面.长、宽、高）。二、问题导航长方体和正方体的棱长和是怎样计算呢?三、探究学习(一)、量一量学生量一量手中的长方体和正方体实物的长、宽、高和棱长。并说一说每个面的长和宽。指出哪些是等长的棱，哪些是相同的面。（二）基本练习1、知道了一个长方体的长为14cm,宽为10cm,高为7cm,这个长方体棱长一共有多少cm？学生自主计算、交流汇报、评析。 师：通过你的观察，从某个角度看一个长方体，最多能看到几个面？一个非正方体的长方体中，最多有几个面是相同的？2、长方体广告箱长5米，宽0.5米，高3米，要用铝条镶嵌框架，至少要用多少铝条？3、有6米长的铁丝，要制成一个棱长为40厘米的灯笼框架，够瞧用吗？学生尝试完成 再小组合作交流 汇报 评析。（三）拓展练习1、要将一个长30厘米，宽20厘米，高10厘米的礼品盒系上彩带，至少要买多少彩带才够用？2、一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？学生独立思考 再小组合作 汇报订正。（四）用数学创造生活。1、学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米。想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？学生独立计算、再小组交流、展示汇报、评析。2、欣赏水立方、长方体建筑物、美丽的盒子、装饰品，让学生感受数学创造的美，也感受数学的重要作用。       四、巩固练习1.完成教材第21页第6题，第22页第7题。2.完成同步练习与测评相关练习。五、总结提升这节练习课中，你有什么收获？