美德在我身1说课稿.doc

美德在我身边作文指导课说课稿 今天，我说课的内容是小学语文六年级上册第六板块习作。说教材本次表达分为两个环节，即口语交际和习作。口语交际过程中要注意按照课程标准的要求指导学生分步骤完成。在这两个过程中，要注意选择的人物，人物通过事例所表现出来的品质要符合“传统美德”这一核心要求。 说目标小学语文课程标准中指出，在习作中要重视培养学生的习作兴趣，调动学生观察和积累习作素材的积极性，鼓励学生讲真话，写真事，抒真情。我本着课程标准的要求，以及在学科教学中渗透心理健康教育和情感教育，制定本课学习目标：1、理解什么是“传统美德”，领会美德是要通过具体的事件来体现和揭示的。2、文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。3、在完成习作的同时受到道德教育。说教学重点难点：重点：能通过具体事情来表现一个人的美德。难点：能文通字顺地用具体事情来表现一个人的美德。说教学过程一、激趣导入：1、同学们，今天，老师给你们带来一段录像，录像中为我们介绍了一位有着优秀品质的人，想认识他吗？2、好，那我们一起来看看，录像中讲了他做的什么事，通过这件事，你感受到了他身上的什么优秀品质。（放课件）3、小结：中华民族是一个具有五千年文明历史的古国，其传统美德更是经久不衰，历久弥新，为后世人争相传颂并代代相传。今天，我们就来聊一聊发生在我们身边的美德故事吧！（揭示课题）二、指导构思： 1、教师提出问题，引发思考：什么是美德？具体表现在哪些方面？美德是一种为大众所推崇的高尚的道德行为。具体表现为热爱祖国、勇敢坚强、诚实守信、勤奋好学、勤劳节俭、尊老爱幼很多方面。2、你最崇尚哪一种美德？（寻找入点句核心词语。）如勤奋、勇敢、坚强、宽容等。3、学生在小组内讨论：（师出示课件）1.请你想一想，身边熟悉的哪个人具有传统美德？哪些事能够说明他（她）的传统美德？2.把你想到的人和事在小组内说一说，大家一起讨论，甚至可以争论。思考一下，你选择的人和事能不能说明人物具体有某些方面的传统美德？三、撰写提纲 1、过渡：俗话说：读十篇不如做一篇。刚才我们找到了身边那么多有美德的人，现在就让我们架起回忆的风帆，选一件发生在她身上的最典型的故事，把最能表现出人物美德的细节运用回忆的方法写一写，好吗？请同学们先列提纲。2、读提纲，评选材。 四、动笔成文师：同学们，只要我们用心去观察，我们就会发现美德就在我们身边。下面，我们来了解一下本次习作的要求（师出示课件）1.写人离不开写事。为了说明人物身上的传统美德，要把与同学讨论后，能说明人物传统美德的事情写明白。2.写事的时候，要把事情中最能体现人物美德的地方具体的写一写。五、交流评改1、指名读习作，说说他写的事情是不是表现了人物的传统美德。2、最能表现人物美德的地方是不是写得比较具体。六、课堂小结同学们，这次习作完成的很好，希望你们做一个具有传统美德的人。板书美德在我身边 写什么（人、事） 怎样写（具体写事、文通字顺） 为何写（感悟、教育）