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让爱从微笑开始 作者 田聪芳 时间 2013.12.22 爱是非常抽象的东西，是一种感觉、一种体味，似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光，是风，空气。爱是一汪情怀，似静谧而又荡漾的海湾。爱是黑夜能看见明亮的光 ，爱是雪中感觉温暖的春，而微笑是表达爱意的最好方式。 我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。 教育是教师施教传道和学生受教两者相统一的过程。爱是教师、学生沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让学生充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，学就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。 我至今仍清晰地记得第一次见到她的情境。怯生生的眼神、整洁的衣着、清秀的面容、独自一人坐在教室，丝毫没有其他同学的那种兴高采烈。你叫什么名字呀？”我俯下身子微笑地问她。“我叫张小敏。”孩子先是一惊，然后怯怯地答道。孩子的情况我倒是已经了解了一些，是典型的农村留守少年，父母长年在外打工，是由爷爷奶奶抚养，孩子性格孤僻，总是独来独往，身边很少有朋友，从一年级起每门功课从没有及格过,还有一次数学考试居然得19分，我早已抱着放弃她的想法。但看着孩子整洁的面容我顿生好感。日子一天一天过去,有一次,我批改作业，翻开一个本子,一股清香迎面扑来,本子中竟然夹着几朵小花。“谁这么浪漫?”我惊奇。翻到本子封面，原来是张小敏。哦，这么有心的孩子,原来她冷默的背后也有一颗热爱生活的心。他之所以学习成绩不好，也许是没有在学习中找到乐趣，人们再她无助与失落时没有给她应有的帮助和鼓励，常言说，兴趣是最好的老师，而爱心却是兴趣产生的源泉，于是，我决定用爱心来感化这个性格孤僻的孩子。从此,我寻找她的每一个闪光点,每次和她交谈都用微笑来传达我对她的爱心，在班里大力表扬她取得的点滴进步渐渐地她变得活泼开朗了，各科学习成绩都有较大的进步，以数学成绩最为突出，40分、60分、80分。每次阶段考试都让人刮目相看，慢慢地，她开朗了，她会主动和同学们一起活动了。我也常舒了一口气。其实,一切都是那么平淡，甚至不值得一提，但是就在这淡淡的微笑中让孩子感到了一丝一丝的温暖。圣诞节的那天早上，当我来到教室门口，发现张小敏正等在门口，她高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一张圣诞卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看她的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。姓名 田聪芳省市 陕西渭南澄城单位 澄城县城关一小班级 小学三年级角色 学员