法国印象派油画赏析.doc

法国印象派油画赏析1课时任课教师：翟凤珍 年级：高中二年级教学目标1、 使学生了解到法国印象派绘画在美术史上的地位和重要意义；2、 通过对印象派油画大师作品的赏析，激发学生对美学的追求，热爱生活的情感。教学重点法国印象派绘画大师对色彩的理解以及在色彩领域的突出成就教学难点法国印象派绘画使西方绘画在写实色彩方面的重大变化教具准备印象派大师的作品四幅：莫奈日出. 印象、毕沙罗冬天的村舍、德加舞女、凡高春天的花园教学过程一、 组织教学稳定学生情绪，检查教具的准备情况二、 导入新课展示印象派大师的作品，提问：有谁知道刚才老师展示的这些油画作品的作者的是谁？他们运用的色彩给人留下怎样的深刻印象？刚才老师给大家展示的这些油画作品分别是印象派大师莫奈、毕沙罗、德加、凡高的作品。给人留下了用色热情奔放，运用色彩再现自然这样的一个深刻的印象。这节课我们一起来赏析印象派几位领头大师的作品，领略大师色彩的魅力。三、 讲授新课（结合大师作品分析）讲述印象派的由来；印象派使西方绘画在形色关系上，色彩居于主导地位；在色彩上的突破引起绘画作品技法和作画方式的改变。1、 印象派得名的由来（展示莫奈作品日出印象19世纪中期，由展出莫奈的作品日出印象而得名的。法国印象派在色彩上进行了一次伟大的变革，色彩的表现摆脱了情节、题材的长期束缚，走向尊重、再现自然的阶段；同时也从文艺复兴时期所建立的以素描造型为主，色彩为辅的绘画标准中独立出来，构成了形与色两者并举而最终走向色主形辅的状态，并注重发挥绘画语言中色彩本身的价值，使色彩从文学趣味走向音乐趣味的转变。2、 在形色的关系上，色彩居于主宰的地位。以前的绘画作品着重表现物体固有色和明暗关系，色彩处于一种从属的地位。画面色彩是相对的灰暗的，在表现外光上显得困难和虚假。印象派绘画则以科学的光色关系取代了固有色的概念。以色彩为主的方法取代了色彩从属与明暗和以素描为主的方法，注重色彩的冷暖关系和补色的关系，注重具体对象在不同的光线和环境的色调氛围，亮部色彩的变化尤为显著。以往那些单调不透明的色彩被透明和不同倾向的色彩所取代，还不惜排除物象的明暗关系，以色彩的冷暖关系取代了明暗的效果。整个画面的色彩变得丰富多彩、纯粹透明，阳光下物体的灿烂景象得到了真实的表现。（展示毕沙罗冬天的村舍）。3、 色彩上的突破引发了绘画作品的技法和作画方式的改变。首先是绘画题材降低到服从绘画色彩的地位。印象派画家反对当时一层不变的学院派，反对从历史题材中寻找创作源泉，把画架从室内搬到室外，重视面对自然，表现身边的生活环境和直接见闻作为绘画题材，强调纯客观的描绘。因而出现了许多闪耀着阳光的风景画和色彩丰富的肖像画。其次印象派想纯粹的识透眼睛所看到的世界，力图客观的再现光与色的关系，在观察方法、表现技巧以及作画方式上都进行了大胆的变革。（展示德加舞女）为了表现阳光下的物体的光与色的相互辉映，反射的明丽与颤动的效果，便发展成一种明显的带有节奏、跳动而活跃的小笔触，打破了平整光滑，不露痕迹的方法和人们习惯的固有色观念，注重根据光对物体的影响来研究色彩的变化，认为物体不存在固定的色彩，物体色彩来自于光的影响，光线有变化就会使物体色彩产生变化。而在观察方法上，印象派更加注重整体的观察，强调客观感受。在作画方法上，印象派改变了传统的以室内为主的方式，以户外写生为主，主张在外光条件下直接写生，更多的强调客观感受和直接用色塑造物象。四、 作业练习根据课堂上老师提供的四幅印象派油画，大家经过欣赏讨论，选一幅自己最喜欢，最有感触的画写一篇赏析心得。