百分数意义和读写教学反思.doc

百分数意义和读写教学反思惠安堡中心小学赵海芬百分数是一种特殊的分数，它与分数既有一定的联系，又有一些区别。百分数在生活中有广泛的运用。为了切实达到本节课的教学目的，在教学设计中重点体现以下几点。 1注重教学内容的选择与实际生活紧密联系，让学生体验数学的价值，体会数学与人类社会的紧密联系。在本节课的教学中，无论是在引入课题时，还是在百分数的意义的教学中，教学内容的选择都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生活中具有广泛的应用。2、注重学生的自主学习，由于一节课的时间有限，所以我将自主学习环节放在课前，学生在自主学习时我引导他们围绕学习目标学习，划出自己认为重点和不理解的内容。放在课前主要是为了让学生在课堂上有充分的时间展示合作成果。 3充分体现小组合作学习，培养学生的合作精神。本节课引入新课后我先出示学习目标，让学生在理解学习目标的前提下围绕学习目标进行学习。在学生小组合作学习时我提醒他们交流后会分工，分工要明确，每个同学都要有汇报的任务，要有小主持人和中心发言人。合作学习完后，我抽一个组学生讲课展示他们合作学习的成果。在学生讲课时同学们每讲完一个内容暂停一下，要问问其他的同学对他们所讲的内容有什么问题或补充的。这样形成台上台下互助共同完成学习任务。4、评价阶段，在小组合作讲完后，我让其他学生对他们的讲课进行评价，在评价过程中引导学生先说优点后说缺点。这样台下的同学学到了知识，思维语言都得到锻炼。台上的同学在台下同学的发言中取长补短，能充分得到发展。5课堂练习的设计突出练习的针对性和全面性既有促进学生对百分数含义的理解，让学生牢固掌握百分数概念的练习，也有巩固百分数的读、写的练习同时，还安排思维训练，充分发展学生的思维能力。6、本节课的板书设计，我只是适时的写出了课题，其他重点内容我都是引导学生自己写完，促使学生能够提练重点内容，学会板书。7、存在的问题：（1）由于班级学生住宿的比较多，没办法安排学生提前收集生活中的百分数，所以学生收集信息的能力没有得到锻炼。（）学生的板书设计没有引导位，写的不够整齐。（3）在总结的环节我问学生，你认为自己今天所学的内容能达百分之多少时，有的学生很自己信，说百分之百。可也有学生却说百人之七十或更低，我认为这节课大部分学生至少能达百分之九十。学生说成百分之七十，可能是比较谦虚，也可能是不自信，当然还有可能是学生真的只学了百分之七十，这就是我教学存在的不当，希望各位老师给予批评指正。