特殊的平行四边形复习课教学反思.doc

特殊的平行四边形复习课教学反思对于矩形、菱形、正方形的性质及判定学生已经有所了解。本节的重点就是要严格应用矩形、菱形、正方形的性质和判定，通过这部分知识进一步训练学生的逻辑推理能力。这节复习课中主要在以下几点比较注重。一、小组合作，自主探究。任何一项科学研究活动或发明创造都要经历从猜想到验证的过程。“怎样证明一个四边形是特殊的平行四边形”，这个问题如何回答，这正是小组合作的契机。通过小组内交流，使学生认识到可以通过多种途径来验证，让学生在小组内完成从特殊到一般的研究过程。然后再小组汇报研究结果以及存在问题。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。这堂课中的全班交流教学环节，不仅能使学生畅所欲言、共同发展，而且真正体现了学生是学习的主人，是学习的主体这一现代教育的主题。二、注重数学思想方法，让学生受到数学思想的熏陶与启迪。这节课在教学过程中渗透了“变与不变”、转化等数学思想。三、注重数学知识与生活的联系，注重培养学生的应用意识。在学生新知巩固，知识应用拓展，体现了“数学来源于生活”的理念，同时也突出了“数学注重应用”的理念。四、不足之处（1）出示“怎样由对角线的关系判别中点四边形？”这个问题后，只给学生讨论，没有花费时间去证明以及做练习，造成课后作业错误比较多。（2）例题后的总结语句太少，这也是我听老教师课后最大的体会。在以后的教学中必须注重习题前后的分析与总结，这一部分有益于学生知识的掌握。