音乐课《郊游》教学设计.docx

音乐课郊游教学设计教学目标:1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏和韵律感;2、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。3、通过演唱郊游，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学难点：感受音乐节奏的美教学重点：用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机等。教学过程：一、组织教学：师生问好二、引入课题1、复习上节课歌曲小乌鸦爱妈妈2、播放歌曲嘀哩嘀哩，歌声中我们找到了春天，同学们还能到哪里找到春天呢？（古诗中找到春天春晓、咏柳）鼓励学生用多种形式描绘春天（如：树木发芽、小草变绿了、冰雪融化、燕子南归、动物苏醒）师：为什么人们都喜欢春天呢？因为春天万物复苏，生机勃勃，充满希望，感受到生命的奇迹，带给我们美好的希望！2、谈话揭题师：春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，同学们都想做些什么呢？（生：郊游）师：今天老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）三、进入主题1、提出倡议，争当“文明小游客”。（播放背景音乐，学生随音乐动起来）师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。好了，同学们，准备好，我们现在要出发了。2、钻山洞（发声练习）师：同学们停一下，看看我们前方遇到了什么情况？原来是一个小山洞。那就请同学们仔细想想，怎样才能让我们的声音穿过这个山洞呢？（出示山洞图）4/4 5 |5 呜 |呜 3、渡小河（节奏练习）师：走着走着，我们来到了一条小河边，河对岸的景色可美了，同学们想不想去对岸看看？可是我们怎么过河呢？别急，老师为同学们准备了小船，只要同学们有规律地划动双桨，小船就可以过河了。（出示节奏2 /4：X XXX X）4、到达目的地（新歌教学）（1）教师播放歌曲师：通过大家的不懈努力，我们终于来到了目的地，在这美丽的地方，让我们坐下来休息一下，欣赏一首好听的歌曲吧！（2）出示歌篇（教课书30页）师：老师刚才发现有好多同学已经按捺不住地跟着老师唱出来了，现在就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧！按节奏读歌词再次读歌词，教师弹旋律伴奏小声地演唱歌曲处理A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？师：请大家起立、踏步走，有力地演唱第一句，好吗？B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。师：这一回大家演唱进步多了，请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？C、第二乐句：师：那同学们在演唱第二句的时候应该怎样唱呢？师：好，让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。完整地演唱歌曲四、用打击乐器为歌曲配伴奏1、教师出示打击乐器，让孩子唱歌伴奏。师：同学们，你们看，老师在这美丽的郊外发现了什么？师：这一定是来这里玩的人留下的，大家说这样的行为好不好？师：如果我们不注意保护环境，那我们的生活将会是什么样子？师：那我们应该怎样做？师：不仅我们要爱护环境，还要告诉身边的人要爱护环境。五、课堂小结1、评选“文明小游客”，颁发小奖旗。2、回唱歌曲，结束郊游。师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。