自立自强是一种优秀品质教学案例.doc

自立自强是一种优秀的品质教学案例晋江市罗山中学 叶渊余一、案例背景长期经来，老师们总是抱怨学生学习政治不积极，导致教学效益低下，这些问题的出现与我们的教学方式方法，与老师的教学观念不是没有关系，比如老师在教学过程中，对知识发生发展过程以及学生思维过程重视不够，误认为教材内容是知识发生发展的全过程，没有挖掘出教材系统前后的本质联系，导致老师的教学过程，就是照本宣科讲教材，另外误以为教师的思维过程就是学生的思维逻辑，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致老师教学过程与学生思维错位或脱节。本课内容的教学目标，是通过学习让学生从小养成自立自强的精神和积极的生活态度。现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的保护和关爱，缺乏基本的生活自理能力，许多事情都由家长一手代办、包办，他们成了衣来伸手、饭来张口的“小公主”、“小皇帝”，学生自己也把生活上对父母的依赖看成是理所当然的，在生活和学习中怕困难，欠缺自立自强的精神。因此加强这方面的养成教育十分必要。二、案例教学设想在素质教育的理念中，老师可以进行各种变通，对教材进行适当的处理，结合自己学生的实际情况进行了必要的补充和拓展，因此，我想根据本校学生现有知识水平及本校教学设备的实际情况对教材进行适当调整是允许的也是必要的。本人认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，使内容顺序呈现更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，从而也杜绝“照本宣科”现象，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效益。在实际教学中，对教学环节和内容的深入挖掘，让学生充分发挥他们的想象力和创造力，不给予他们所谓标准的答案，只要言之有理，合情合理就要给予充分的肯定和赞赏，学生学习政治的积极性也会得到很大的提高。三、案例描述初一年级思想品德第六单元第三节的内容是“自立自强”，为了让学生理解自立自强是一种优秀的品质，学会自立，培养自强精神。我常常准备著名的盲聋女作家、教育家海伦凯勒、贝多芬和康德等人的故事，还有我国的桑兰、邓亚萍人的等事迹。当然这些内容很有针对性，但是学生都太熟悉了。偶尔在杂志上看见打工奇遇的故事，我就巧妙引用说明此道理，收到了很好的效果。故事是两个乡下人外出打工。一个去上海，一个去北京。可在候车厅等车时，却都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真就掉进了火坑；去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，只有自己肯干肯吃苦，还有什么不能挣钱的？ 我幸亏还没上车，不然就失去了一次致富的机会。于是，他们在退票时相遇了。四、活动指南1、提出问题（1）请充分发挥你的想象力，想象一下他们的结果如何？为什么呢？（2）你从中受到什么启发？2、设计目的 通过这一人生故事，进一步体会“自立自强”精神对于人生成功所具有的重要意义，向榜样学习，走自立自强之路。3、准备工作提前把前后桌学生分成一个小组，选出小组长。教师要合理设计该活动的呈现方式，最好采用课件方式进行呈现，没有多媒体的可采用学生朗读表演。4、过程指导（1）老师用多媒体呈现所要讨论的案例材料打工奇遇。（2）学生进行分组讨论。为了使想象的故事更具有悬念和趣味性，要给予学生一定的时间（5分钟以上），让小组学生有充分的时间对以上问题进行合理的想象和讨论。（3）每个小组由书写基础较好的组长进行执笔，对本小组的设想进行一个大概的描述，并对讨论结果进行归纳整理，这样，在小组代表发言时可能够较流畅的发言，并可节省时间，提高教学的效率。（4）让小组代表上台进行发言，看哪个小组的构思和想象更有悬念又不失合理（说出原因）。（5）老师加以点评、小结，引导学生认识到在日常的学习生活中要学会克服依赖心理，培养自立自强的精神。5、评价指导老师应重点评价学生参与的主动性、积极性，鼓励学生发表不同的见解，并评价学生能否在讨论中相互启发，发挥良好的合作精神。6、回归教材（1）古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。一个人只有不依赖于别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。人不能没有这种精神，对于一个国家和民族也同样如此。（2）自立自强的精神，经过一代又一代的不断发展，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华民族精神的精髓。无论过去、现在或将来，自强不息都是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。五、案例评析与反思新课改提出“用教材教，而不是教教材”，我想根据本校学生现有知识水平及本校教学设备的实际情况对教材进行适当的调整是允许的，也是必要的，本课自始自终学生都能积极参与，真正做到了以学生为主体、教师为主导的教学模式，同时，在教学中我很注重对学生的肯定和赞扬，学生的积极性非常高涨，学生上台发言的过程中，不同的想象和结果，使课堂笑声。伴随着一步步走进新课改，实践新课改，我对新课改也不断地进行反思，反思让我不断积累，不断成长，对新课改也充满感情，充满信任，充满希望！附：故事结尾之一（供参考）原来要去北京的人得到了上海的票，去上海的人得到了北京的票。去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么都没干，竟然没有饿着，不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，开厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸也可以赚钱。只要想点办法，再花点力气就可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在长年奔波中，他又有一个新的发现：一些公司只负责洗楼不负责洗招牌。他立即抓住这一空当办起了一个小型清洗公司。如今他的公司已有150多名工人，业务也由上海发展到杭州和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京站，他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤酒瓶，就在递瓶时，俩人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。4