研修活动设计方案音乐.docx

研修活动方案设计研修主题小学音乐欣赏教学背景原因音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富情感陶冶情操的重要途径与手段。本方案设计切入点小，从欣赏方式入手，以案例分析的形式进行主题研讨，从结构上来看较完整，特别是活动准备环节，能够结合活动目的进行准备。活动目标通过课例对比，了解不同的欣赏方式会带来不同的感受，明确要根据目标来选择不同的音乐呈现方式。活动步骤参与人员：全体音乐老师活动准备：1、各音乐老师选择同一年级的三个班进行欣赏教学，让学生准备一张白纸及水彩笔。2、分别采用不同的欣赏方式欣赏乐曲牧童短笛，要求学生闭上眼睛仔细聆听，将自己脑海中闪现出的场面或场景，想到的故事及产生的感受简单的画下来，并且配以简单的文字说明。（1）班采用单纯欣赏音乐直接画出图画的方式。（2）班采用先告诉学生乐曲名称，然后再欣赏画出图画的方式。（3）班采用先介绍曲目，再欣赏VCD画出图画的方式。活动过程：（一）交流分享：展示三次欣赏课学生完成的作品，共同分析概括出学生作品的共同点和不同点。（二）感悟和思考：大家畅所欲言，说说自己看到学生绘画作品后的感受，并且思考以下两个问题。对不同的音乐欣赏方式引起的不同感受，你有什么看法？共同探讨，得到如下结论：欣赏音乐的时候，给的信息越多，越接近音乐主题，自由想象的空间就越小；每个人的经验、性格不同所带来的音乐感受不同；不同的欣赏方式就会有不同的效果，起到不同的教育作用。这个活动在音乐欣赏活动中的价值是什么？共同探讨，得到如下结论：根据每次活动的教育目标，选择呈现音乐的方式；要给孩子足够的想象空间，也要考虑孩子的年龄和不同的经验水平；音乐欣赏时还要引导他们倾听别人不同的音乐感受，感受美的多姿多彩。本次活动小结：1、每个人对音乐的感受有差异，在符合音乐特点和实际生活的基础上，音乐欣赏应给予儿童相应的想象空间。2、音乐的不同呈现方式会影响音乐欣赏的自由度，教师应根据具体活动目标，选用适宜的呈现方式；3、尽量让每个孩子感受音乐和生活的丰富多彩，并体验其中的乐趣，在音乐活动之后有成就感。