雪花带来冬天的梦反思.doc

雪花带来冬天的梦教学反思 雪花带来冬天的梦是一首比较富有童真童趣的歌曲，内容中涉及到附点节奏，升记号和弱起小节三个主要的乐理知识点，旋律还是比较朗朗上口的。 因此在进行教学设计时，我将目光主要是聚集到了如何将课堂上得更加有趣，即让学生在有趣的活动中学习掌握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手，从关注学生的参与和关注音乐的聆听两个点展开设想：在导入部分，我以同学们首先听歌曲铃儿响叮当用表情及肢体语言来表现这首歌曲的情绪吧，伴随着铃儿响叮当，圣诞节你们有什么样的梦想呢？就让小雪花帮你实现这个梦想吧。直接导入课题雪花带来冬天的梦。出示圣诞老人带来的第一个礼物：1、节奏练习出示节奏: 捻指： x x x x 拍腿 : x x x x x x xx o x 左 右右 左 右 左 右右 握拳 右 拍手 ： xx xx x xx曲谱结合师：圣诞老爷爷稍微给我们加了点难度，请你们唱一唱。将节奏与歌曲旋律结合，学习歌曲中“告诉小青蛙，告诉小甲虫”这一句。2、第二个礼物“#”号的学习老师：接下来呢，圣诞老爷爷要考考你们的耳朵。请听，#2 2 出示3 22 3 3 #22 3 ，教师弹琴并范唱，学生说说有什么不同介绍“#”升号，学生模唱，老师：请你们找找，还有哪一句用到了升号？学唱另一句有升号的乐句54 3#2 3 跟琴演唱变化音（用雪花飘更像有升记号的音）为了完成歌曲雪花带来冬天的梦，准确掌握升号、弱起小节教学重点而开展；用la、lu来演唱，在基本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲加入动作进行表演，则是希望通过这样的活动巩固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参与性。在拓展环节中，我希望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力，所以将歌曲融入自己的情绪（欢快、亲切、优美、期待）并用4/4指挥图示,来指挥。达到这个目标，还需在教学实践中加以检验；拓展欣赏的部分没有进行：准备了与雪花和冬季相联系的作品：雪绒花、我像雪花天上来、踏雪寻梅与同学们一起分享，希望以此拓宽孩子们的聆听范畴，具体赏析几首作品则根据教学实践的开展加以取舍。 这节课应该说是比较顺利的按照自己所设计的教学环节上完了，学生的氛围也算是比较活跃，让我看到了五年级孩子非常可爱的一面，这一点让我十分欣喜。但整个教学还是存在许多问题的：主要的一个问题应该算是自己的老问题的，那就是备课的内容依然太多，从而导致课堂教学无法深入，另外对于歌曲的掌握和熟悉，其实做的也还不够，演唱的部分如果安排更多的时间进行反复巩固会更好一些。每一次的教学实践都是一次非常好的自我锤炼，再接再厉吧！