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第七周活动安排周一上午 科学 谈论植物的根目标 进一步丰富关于植物根的种类和形态的经验，初步了解植物根的作用。 准备1. 前次活动听所做的命名为“根”的班级记录大表。2. 配套多媒体多媒体，其他介绍植物根的图书和画册。过程1. 谈论对于植物根的观察结果（1） 教师出示前次活动做好的对根的观察记录大表，教师引导幼儿阅读这张表的内容。大家一起回顾之前的经验。（2） 教师引导幼儿有重点地讨论下列问题：2. 谈论植物根的作用（1） 教师引导幼儿谈论植物为什么需要根的想法或观点。一些幼儿表达的想法可能是错误的，对于幼儿自己的理解，教师不要急于纠正，可以通过追问等方式帮助他们检验自己的观点。（2） 教师用不同颜色的笔将幼儿的想法补充记录在“根”的大图表中。在前次记录的基础上，教师帮助幼儿做新的记录是要注意突出幼儿新的观察和想法。3.观看视频资源，进一步丰富关于植物根的经验。 下午 美术 纸袋玩偶目标1. 学习剪贴信封制作纸袋玩偶，学习用纸袋制作物品的方法。2. 在活动中学习正确使用工具及辅助材料，完成自己的制作。准备1. 小号信封，画笔、胶水、剪刀人手一份，彩色纸若干。2. 做好的纸袋玩偶范例数个。过程1. 观赏并思考（1） 教师用做好的纸袋玩偶进行故事表演。（2） 激发幼儿的制作愿望。2. 学习制作方法（1） 引导幼儿观察纸袋玩偶使用的材料（2） 教师引导幼儿观察纸袋玩偶范例以及幼儿操作材料及制作方法。3. 自选材料进行制作（1） 教师建议小朋友任选材料，设计一个自己喜欢的纸袋玩偶。（2） 幼儿自选信封，将其剪掉三分之一、第口封作为上部，设计纸袋玩偶。（3） 教师应提示幼儿贴或粘或折出耳朵，剪出伸手指的部位等，必要时教师应做示范。4. 作品展示（1） 将幼儿制作的纸袋玩偶展示出来，让幼儿找一找，每个有什么不同。（2） 请幼儿自愿结合，用自己设计的纸袋玩偶进行表演。周二上午 数学 学习自然测量目标学习用手、脚、小棍、短绳等自然物对物体的长短、宽窄、高矮等进行初步的测量和感知 准备1. 两根不同长度的树枝，如20厘米和30厘米长的。2. 约60厘米长的细绳和雪糕棍人手一套。过程1. 激起兴趣 教师播放多媒体动画小猪盖房子：2. 学习和体验测量 教师教幼儿如何用手或棍对物体进行首尾相接的测量，请几名幼儿试做几遍。然后让幼儿两人一组，在活动室内找一件物体。分别比较有什么不同。量完后，教师请几名幼儿说一说本组测量的物体，测量的结果是什么。3. 尝试多种多样的测量方法教师启发幼儿思考并讨论：幼儿提出办法后，教师加以总结，然后组织幼儿到室外自由选一种和别人不同的物品和测量方法进行测量。回到活动室，教师请几名使用了步同测量方法的幼儿说说自己刚才做的测量。4. 讨论如何帮助小猪解决问题教师与幼儿讨论故事中小猪的问题，引导幼儿得出合理的结论：要准确比较房子大小，应当使用同样的测量工具和标准。幼儿如果得不出结论，不必告诉幼儿答案，让幼儿慢慢去体验发现。下午打击乐 大中国目标1. 学习舞蹈，并在舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。2. 尝试从舞蹈中抽取节奏，并看指挥转换为乐器演奏。3. 指导要轻轻敲击乐器，大家共同演奏出统一和谐的声音。准备1. 打击乐器：铃鼓、小铃、圆鼓板。2. 多媒体资源。过程1. 通过找金子的游戏引入教师：小朋友们要仔细观察老师在做什么动作？你能跟着学一学吗？2. 尝试使用绘画记录的方法帮助记忆。 教师指导幼儿把刚才做的动作用笔画下来，画好的幼儿交流怎么样画的快。3. 看图谱做动作教师：你能看懂小朋友们画的哪个图，可以上来做一做。教师：有什么问题大家来解决。幼儿在教师的指导下，根据自己画的图谱做动作。4. 尝试进行打击乐器演奏教师：我们要把大中国这首歌用乐器演奏，应该怎样做呢？（1） 教师做动作，幼儿尝试拍出节奏。教师：我来跳舞，谁会帮我伴奏，怎样才能拍出节奏。教师和幼儿一起拍出乐曲的节奏。（2） 讨论乐器演奏教师指挥，幼儿分组拍节奏根据拍手的节奏，幼儿在教师的指挥下，阐释用乐器演奏。（3） 个别幼儿指挥，大家用乐器演奏。5. 配乐舞蹈 一部分幼儿舞蹈，另一部分幼儿用乐器来伴奏。周三上午 文学活动 猴子捞月亮目标1. 欣赏、理解故事，引发对自然现象的兴趣。2. 积极参与看图讲故事活动，感受文学作品的语言美。准备1. 配套多媒体资源2. 配套幼儿操作材料过程1. 看一看，讲一讲（1） 播放多媒体资源的画面，请幼儿看一看，说一说：这个故事讲的是一件什么事？应该叫什么名字？（2） 请幼儿根据画面，试着讲一讲这个故事，调动幼儿参与活动的积极性。2. 欣赏、理解故事（1） 幼儿看动画欣赏故事（2） 教师提出下列问题，帮助幼儿理解故事。小猴子在井里发现了什么，他是怎么说的。听了小猴子的话，大猴子和老猴子是怎么做、怎么说的。猴子们用了什么办法捞月亮。他们唠叨了月亮了吗？为什么？3. 讲述故事（1） 幼儿看动画再欣赏一遍故事。（2） 教师带领幼儿看图讲述故事，引导幼儿复述一些描写生动的句子（3） 请幼儿剪下幼儿操作材料夹页上的图片，先给图片操作顺序，在相互讲一讲这个故事。下午美术 可爱的熊猫目标1. 尝试用浓、淡墨画出熊猫的特侦和简单动态。2. 提高对水墨画的兴趣及喜爱动物的情感。准备1. 不同姿态的熊猫图片若干张。2. 毛笔、墨水、生宣纸或高丽纸人手一份。3. 水墨画范例若干。过程1. 观赏熊猫的图片熊猫是什么样子的？头和身体是圆圆的，耳朵。眼睛和四肢是黑色的等。2. 欣赏并分析范例教师请幼儿翻开幼儿操作材料第22页，欣赏并分析其中的作品。这幅画是用什么笔画的？在颜色上有什么特点？3. 了解熊猫的想法（1） 教师示范，幼儿观察熊猫的画法：先用笔画淡墨画出熊猫的轮廓，在用浓墨水画四肢、耳朵和眼睛。（2） 教师请幼儿观察浓淡效果。4. 画熊猫（1） 教师提示幼儿先用淡墨进行绘画，在用浓墨画熊猫的四肢、耳朵和眼睛。（2） 鼓励幼儿变化熊猫身体的部分位置画出熊猫的多种姿态，提示幼儿还可以添其他相关的东西。5. 欣赏作品教师张贴出画有不同动态的熊猫以及在用墨上具有浓淡效果的作品，请幼儿观察欣赏。教师：说一说作品中的熊猫都做了什么动作？你喜欢那副作品，为什么？周四上午 文学活动 草目标1. 欣赏、理解古诗，感知小草顽强的生命力2. 学习有表情地朗诵古诗，愿意在集体面前大声地朗诵古诗。准备配套多媒体资源过程1. 导入活动 播放多媒体资源，请幼儿简单地了解一下小草在一年四季中的变化，为欣赏故事草做准备。2. 欣赏古诗（1） 教师：古代有个诗人，名字叫白居易，他写了一首有关小草的诗，你们想不想听。（2） 播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏古诗。（3） 教师带领幼儿朗诵古诗一两遍。3. 理解、朗诵古诗（1） 教师用提问的方式，引导幼儿理解古诗。你们知道这首古诗说的是什么意思吗？你们喜欢小草吗？为什么？（2） 教师小结（3） 教师带领幼儿有表情地朗诵古诗4. 扩展经验（1） 教师：小朋友，你们还会朗诵其他的古诗吗？（2） 鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵自己学过的古诗。下午歌唱 摇船调目标1. 初步学唱歌曲，了解对歌的演唱形式。2. 发现图片的提示作用，记忆歌唱时能注意运用图片提示，尝试运用工整替换的方法学唱对歌。准备1. 配套多媒体资源2. 根据歌唱自制的图片四张。过程1. 导入活动在教师划船动作的引导下，引导幼儿听歌。2. 学唱“号子”部分的歌曲。（1） 边看教师做划船动作，边听教师范唱“号子”部分。（2） 幼儿学唱“号子”部分歌曲。教师：我是怎样喊“号子”的。3. 学唱第一段（1） 倾听教师范唱，在教师提问的引导下，注意倾听歌词内容。（2） 教师提问，幼儿回答歌词内容，通过教师出示相应的图片得到肯定，加深对歌词的理解。（3） 在教师启发下，发现图片可以帮助提示歌词的作用。4. 学唱第二段（1） 幼儿自由回答问题（2） 倾听对歌部分，之后，集体听音乐完整唱第二段。5. 练习对唱（1） 师生对唱，注意看图片尝试唱准歌词。（2） 男女对唱（3） 听教师介绍歌名。进一步理解对歌的演唱形式。周五上午 社会 朋友见面真开心目标1. 认识我国的汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族等几个主要名族、学习礼貌、友好的方式与民族朋友交往。2. 知道我国是一个多民族、多文化的国家、懂得尊重少数民族的风俗习惯。准备1. 中国地图，幼儿收集的有关各民族照片。工艺品、特产等。2. 由四位教师分别扮演藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族人。过程1. 谈论调查的情况2. 观察、采访（1） 教师请出四位民族客人，四位客人分别介绍自己民族的生活环境、风俗习惯等。请幼儿猜一猜他们是哪个民族的人。（2） 幼儿自由选择感兴趣的民族。大胆地向民族朋友询问关于这个民族的问题，边听朋友回答边用自己的方式在调查表上做记录。3. 交流分享（1） 教师请幼儿谈谈：你采访了哪个民族的朋友？问了哪些问题？通过采访你知道了什么？（2） 幼儿和同伴互相交流自己的采访情况。4. 和民族朋友联欢 请每位民族朋友表演一段民族舞。并学会跳民族舞。 下午安全 家庭防范于未然第八周活动安排周一上午 科学“小伞兵”和“小刺猬”目标1. 听懂故事，了解故事的主要内容。2. 通过故事、图片及其他多媒体资源，初步了解种子的传播途径，愿意将自己搜集的资源与同伴分享。准备配套多媒体资源过程1. 初步了解故事内容教师将“小伞兵”和“小刺猬”，然后用问题引导幼儿理解故事梗概。故事叫什么名字？讲了一件什么事？“小伞兵”后来怎么样了？2. 结合画面欣赏故事（1） 教师播放故事视频，让幼儿边看画面边听故事，在次理解故事内容。（2） 教师引导幼儿讨论以下问题：“小伞兵”是谁的种子？它为什么会有这个名字？“小刺猬”是谁，它为什么叫这个名字？“小刺猬“没有小伞，谁帮助它到了很远的地方？最后”小刺猬“终于见到了谁？3. 谈论和交流（1） 教师鼓励幼儿交流自己了解的其他种子传播的秘密：你还知道哪些种子能离开妈妈，用一些特别的办法跑到别的地方去？（2） 请幼儿用绘画的方式将自己知道的种子的不同传播方式画下来。 下午美术 秋天来到活动室目标1复习学过的美术知识和技能，采用多种方法制作视物，美化活动室，体会集体创造环境美和乐趣。准备1. 反复观察秋季特侦，欣赏有关表现秋天的文学作品。2. 吹塑纸、电光纸、图画纸、碎布、胶水、针、线、各种画笔、水粉颜料若干。过程1. 讨论，引发活动兴趣教师引导幼儿讨论：现在是什么季节？秋天都有什么特征？2. 分组制作 根据讨论的结果，教师建议按制作材料的步同分成若干组，幼儿自愿参加，教师进行指导。布贴组：可利用各种碎花布剪贴出自己需要的形象。折纸组：利用圆形、方形纸折各种叶子，大雁等。剪纸组：剪各种树叶，大树、果实、庄稼、花朵等。绘画组：画动物、人物、昆虫、泥土等。3. 装饰与欣赏各组把完成的作品放在一起，教师组织幼儿讨论怎样进行装饰。在讨论的基础上，每个幼儿将自己的作品黏贴在整体画面的适当位置，表现一定的情景。 大家站在稍远的地方欣赏，进行评价和补充。周二上午 数学 学习二等分目标 通过感知、探索和操作，学习将一个物体或图形平均分成两份，理解二等分的意义及部分与整体的关系。准备1. 配套多媒体资源，一根毛线、圆形和方形纸片各一、剪刀。2. 幼儿每人一套纸制的长方形、圆形、正方形和一根毛线及一把源头剪刀。3. 配套操作材料过程1. 听故事教师播放多媒体动画小熊分饼，然后引导幼儿讨论以下问题：小熊两兄弟想怎样分饼？狐狸怎么样分？2. 探索二等分的方法，理解等分的含义。（1） 教师出示毛线，提问：怎样做可以把一根毛线分成的两根一样长的？（2） 教师出示一张圆形纸，提问：怎么样做可以把圆形分成两半一样大的。3. 操作练习（1） 教师请幼儿将手里的长方形、正方形和圆形分别做二等分，分完后比较两半是否一样大。（2） 教师指导幼儿打开幼儿操作材料，两人一组看图故事并做练习。 下午唱歌 小鸟目标1. 在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律、初步学唱歌曲。2. 尝试用绘画的形式创编部分歌词。3. 在创编活动中体验成功带来的快乐。准备1. 幼儿有问答式演唱的经验。2. 配套多媒体资源过程1.谈话导入活动 教师：因为羡慕鸟儿在蓝天上自由自在的飞翔，所以人们开动他们的脑筋制造了飞机。今天我们就来学习一首描绘鸟儿自由飞翔的歌曲。2.尝试用绘画形式创编部分歌词（1）通过提问帮助幼儿熟悉歌词。教师：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？(2)幼儿将问题的答案用绘画的形式记录在纸上，并同时倾听教师的演唱，初步熟悉歌曲。（3）交流各自画出的答案，并讨论提炼成歌词。3.学习完整歌曲（1）教师边画图，边完成演唱歌曲。（2）教师和幼儿共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“？”处。（3）教师和幼儿合作，尝试在一问一答形式中唱出歌词。（4）看图完整演唱歌曲。4.教师和幼儿共同表演唱。教师和幼儿采取不同的方式合作演唱歌曲。周三 上午 社会 中国人、外国人目标1. 初步认识不同国家的人，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗并与他们友好相处。2. 能够迁移已有经验，表达自己的认识和情感。准备配套操作材料过程1. 回顾经验 教师引导幼儿回顾：现在中国开放了，大家可以到国外去观光，外国人也可以到我们国家来。大家知道或见过什么样的外国人？2. 观看与谈论 请幼儿打开操作材料，谈论画面中有哪些不同的外国人，他们喜欢做什么事，自己还知道哪些有关外国人的事。3. 谈论应当如何与外国人交往（1） 教师请幼儿说说见到外国人应当能怎么做。（2） 教师小结：见到外国人时，不要围观、可以向他们微笑、点头、问好。遇到外国人碰到困难时，可以想办法请成人帮助。4. 谈论、探讨感兴趣的外国文化和习俗 教师鼓励幼儿说说自己对外国人的什么事感兴趣，提出来与大家共同探讨。没有答案的就回去请爸爸妈妈帮助查资料、找出答案，然后带回幼儿园与大家分享。下午体育 跳竹竿目标1. 尝试黎族跳竹竿游戏，发展身体的弹跳能力，灵敏性和节奏感。2. 感受民族音乐，体验少数民族运动的乐趣。准备1. 材料提供：较细的竹竿多根，将每根竹竿修整为长约两米左右，并在每根竹竿的两头约15厘米处，钉上一块23厘米厚的长条竹竿是否卫生安全。2. 跳竹竿所需材料，每三个人一幅竹竿，两个小垫子，相关的音乐光盘。过程1. 准备活动 幼儿听音乐左右分队走成四路纵队，教师带领幼儿随音乐完整做一遍已会的武术操。提示幼儿动作用力到位，有精神。2.跳固定的竹竿（1）摆放竹竿。（2）双脚连续跳竹竿（3）手脚着地爬过竹竿。（4）单挑竹竿。3.大家一起收竹竿 教师提出收竹竿规则，提醒幼儿注意安全。周四上午 文学活动 我们的祖国真大目标1. 欣赏诗歌，初步了解我国南北方的季节差异，知道我们的祖国很大。2. 尝试用“有的.,，有的.，有的”句式，仿编诗歌结尾。3. 感知诗歌的美，愿意在集体面前有表情的朗诵诗歌。准备1. 配套多媒体资源2. 幼儿对一年四季有一定的认识。过程1. 感知诗歌内容（1） 播放多媒体资源中的第一张画面，请幼儿说一说：在同一个时间里，画面上的人都在干什么？（2） 教师用提问的方式，引导幼儿理解诗歌。（3） 教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。2. 访遍诗歌（1） 教师：我们的祖国真大！北方是冬爷爷的家，南方是春姑娘的家，在同一个时间里，人会还会做哪些不同的活动。（2） 启发幼儿用“有的，有的.，有的.”句式，访遍诗歌的最后一句。（3） 教师带领幼儿朗诵仿编的诗歌。 下午健康 睡前计划目标初步学习自己的制定晚间活动计划，丰富睡眠前的生活经验。准备 配套幼儿操作材料过程1. 谈话 教师由谈话导入：今天早上，有个小朋友的家长打电话，告诉老师说，这个小朋友昨天晚上玩的太晚了，今天早上没起来，不能来幼儿园了。教师引导幼儿讨论自己睡觉早晚与起床时间的关系，提出问题：你 你们晚上都几点睡觉呢？ 想一想晚上睡觉前我们都有哪些需要做的事情呢？2. 讨论（1） 引导幼儿讨论睡觉前的活动内容与时间，说一说，自己在家睡觉前都做什么事情。（2） 教师帮助幼儿将所说的活动内容归类并渗透相关教育，可分为以下几个方面。 晚间学习或游戏：读书、看动画片等 自我服务：洗脸、刷牙等帮助成人：帮助家长做一些自己力所能及的事情。独立睡眠：不要爸爸妈妈陪睡。3. 设计自己的睡前活动（1） 教师引导幼儿观看幼儿操作材料，了解睡前活动有哪些，自由与同伴讨论和设计自己睡眠前的活动计划，用自己能看懂的方式将自己的晚间活动计划画下来。（2） 幼儿分组交流自己的计划4. 演示自己的活动计划请幼儿到前面来按照自己的设计步骤，模仿进行表演，请小朋友观察他是否按照设计来进行的，并说出自己的看法。周五上午 社会 世界各地的建筑 下午安全教育 家中失火第九周活动安排周一上午 科学 今天多少度目标1.初步认识温度计，知道温度计是用来测量温度的。2学习观察和测量温度的简单方法。3.关心周围的气温变化，对测量温度感兴趣。准备1. 每组一支测量气温的温度计，测量体温、水温的温度计各一支，热水、凉水、记录纸和笔。2. 活动前一天提示幼儿回家后收看晚间电视天气预报，并记录本省或本地区第二天的温度。过程1认识温度计（1） 教师引导幼儿结合前一天晚上收看电视天气预报的情况讨论：昨天老师请你们回家收看天气预报，你们看了吗？电视里说，今天的最高气温是多少度？最低气温是多少度？有谁能告诉我电视里的播报员是怎么知道今天的温度的吗？（2） 教师提问：小朋友，我们怎样才能知道现在是多少度呢？（幼儿自由发言，讲诉获得气温数据的途径）（3） 教师出示气温温度计并提示：我们手上的东西就是测量天气温度的，叫温度计。大家看看温度计是什么样子的。（刻度线、数字、红色或银色的柱子等）2.学习测量温度的方法（1） 教师：你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？幼儿观察，学习认读温度计上的读数。（2） 教师指导幼儿将温度计挂在墙上或其他适当的地方发一会，然后认读相对应的温度。教师个别指导，帮助幼儿正确的使用和认读温度计。（3） 引导幼儿进一步观察：幼儿在室外继续学习测量气温，观察温度计的变化。3.了解其他的温度计（1）教师和幼儿一起总结气温温度计特征的基础上，在出示体温计、水温计等，用问题启发幼儿了解温度计的不同种类和用途。如：今天我们学习了用温度计测量温度的方法，老师这还有别温度计，你们知道它干什么用的吗？（2）幼儿试用体温计和水温计测量提问和水温。全班幼儿分成若干个小组，一些组用水温计测量热水和凉水的温度并记录，另一组测量体温，两组均用记录纸记录测量结果。各组测量完成后可交换任务。建议1.活动延伸在活动室里安装一只温度计并张贴一张较大的记录表格，让幼儿连续记录一个月里每天上午10点钟左右的温度。教师指导幼儿画出一个月的气温变化曲线图，以让幼儿直观的感受天气变化过程。2.领域渗透（1）知道幼儿认读数字，学习初步的测量知识以及制作统计图的简单方法。（2）在健康教育活动中，可让幼儿了解人的正常体温是多少度，超过正常体温就表示发烧了。下午美术 我喜欢的花衣裳目标1. 大胆的想象并用夸张或变形的线条、形状进行组合，设计美丽的衣裳。2. 运用线描的绘画方法构成画面，体会线条疏密对比的美感。准备1. 教师在活动区域中，为幼儿提供线条装饰图片及绘画材料，引导幼儿观察、欣赏线条排列组合产生的美感。2. 具有装饰线的服装图片或优秀幼儿作品若干。3. 各色水彩笔人手一份。4. 配套幼儿操作材料美术大班上册。过程1. 欣赏范例 教师引导幼儿欣赏并观察范例或优秀幼儿作品： *让我们来看看别人设计的漂亮的服装吧！ *仔细看看这些偏凉的衣服，它们使用哪些线条组成的？是怎样表现的？曲线、直线等排列在一起组成的。 *想一想，我们还可以用什么线条让服装更漂亮？蜗牛线、长城线、波折线组合在一起都可以让我们的服装变的更漂亮。 *看一看，图片中线条的疏密有什么不同？这样搭配好看吗？线条疏密不同的排列有不一样的美感。 *我们还可以用各种颜色的线条搭配起来装饰服饰。2绘画练习（1）教师请幼儿翻开幼儿操作材料第17页，在上面设计自己喜爱的服装。（2）在幼儿做作画过程中，教师鼓励幼儿多画一些漂亮的线条和不同颜色的图案，并把它们有疏有密的组合在一起，让服装看起来更漂亮。3.分享创作效果（1）作品完成后，教师请幼儿介绍自己的作品。（2）教师引导幼儿自由结伴，说说自己设计的服装用了哪些线条和图案。建议1. 活动延伸为幼儿提供服饰纸样，鼓励幼儿用不同的花纹装饰，并将装饰投放到表演区。2. 区角活动 在美工区为幼儿提供多种样品的纸样，如服装、书包、餐具等，引导幼儿探索不同的花纹组合。周二上午 数学 认识4和5的组成目标感知和认识4和5的部分与整体的关系，加深对5以内各数实际意义的认识。准备1. 配套多媒体资源认识4和5的组成。2. 小气球5个，纸箱1个（可放下气球）。3. 红、黄色积塑片各5片（可用有色圆纸片代替）、豆子5粒，幼儿每人一套。4. 配套幼儿操作材料数学大班上册。过程1. 看动画 教师给幼儿播放多媒体动画小猫吃鱼：猫妈妈在河里钓到了5条鱼，拿回家里给两只小猫，就到奶奶家里去了。猫哥哥和猫弟弟拿出盘子来，你一条我一条的分。分到每人两条是，发现还剩下一条，不够两个人分，怎么办呢？猫哥哥对猫弟弟说：“我是哥哥，我大，我来吃3条，你是弟弟，你小，你吃两条。”两只小猫就挣吵起来了。教师请幼儿想个办法帮助两只小猫，说说怎样分最好，教师不必强求固定的答案，让幼儿自由发表意见。然后教师讲故事的结局：两只小猫分鱼的方法可有3个，猫哥哥让猫弟弟吃3条，自己吃两条；猫弟弟让猫哥哥吃3条，自己吃两条；猫哥哥和猫弟弟把多出的一条一人一半分着吃，也就是一人吃两条半。两只小猫选择一人一半，吃完后，高高兴兴得出去玩了。2.猜气球（1）教师出示4个气球，让幼儿数数是几个，然后把气球放进纸箱里，依次拿出13个气球，每拿出一次就请幼儿猜猜纸箱里剩下几个，可轮换几次请幼儿猜。（2）教师出示5个气球，让幼儿数数是几个，然后把气球放进纸箱里，一吃拿出14个气球，没拿出一次就请幼儿猜猜纸箱里还剩几个，可轮换多次请幼儿猜。3操作练习（1）幼儿两人一组，用手中的豆子做4和5的猜豆游戏，互相提问和解答，教师巡回指导。（2）幼儿两人一组，用手中的积塑片玩凑4和凑5的游戏，玩法是：一名幼儿先出14片，告知对方自己所出的片数，另一名幼儿拿出自己手中的积塑片来凑够4或5片，也说明自己所出的片数，可以互相商讨评判，教师巡回指导。（3）教师知道幼儿打开幼儿操作材料第1819页，按照要求做练习。建议 1.活动延伸 在生活和游戏中鼓励幼儿对数量为4或5的物品进行分解，了解数字有多种分解组合的方式。 2.区角活动 把活动中使用的材料投放到数学教、角，供幼儿自由摆弄。 下午歌唱 我给星星打电话目标 1.感知歌曲的特点，尝试用连续和断顿的不同声音表现不同的意境。2.通过图片的提示理解并记忆歌词。3.愿意创编和星星对话的内容并配合旋律演唱。准备 1.配套多媒体资源我给星星打电话（唱歌活动）。2.纸、笔等。过程 1.初步感知歌曲的旋律和内容 （1）幼儿初次欣赏歌曲，边倾听边思考歌曲里我和星星在干什么？ （2）教师请幼儿选择：你们想做眨眼睛的星星（双手做眨眼状），还是想做歌曲中的我（单手做打电话状）。2.欣赏歌曲教师与幼儿分别按照角色随节奏动作，同时欣赏教师完整范唱，歌曲第【1】【4】小节、【9】【12】小节演唱歌词，其余演唱旋律。3.学习对唱幼儿分两组学习对唱。4.尝试创编（1）教师提出创编要求，请幼儿绘画。 教师：怎么想小星星问候呢？你会想星星提出什么问题呢？（2）幼儿画创编的内容，教师演唱歌曲，引导幼儿填补。（3）幼儿提出问题，教师分别演唱单句旋律，引导幼儿配合旋律演唱。为降低难度，问句可改编为重复三遍演唱，降低歌词难度，帮组幼儿掌握旋律。5.分角色演唱（1）幼儿分角色演唱，用较断顿和较绵长的声音分别表现叙事和与较远对象的对话。（2）先完整演唱，由教师指图引导。再分角色演唱，教师指挥，也可分角色演唱，幼儿指挥。建议 1.活动延伸 歌曲第二段内容“星星的回答”，可以在后续的活动中继续进行。 2.领域渗透 歌曲第二段内容的创编与演唱建议在日常生活或音乐教学活动的复习环节中进行。周三上午 讲述 萝卜哪儿去了目标 1.有序的观察图片，根据已有的生活经验，找出第四幅图来，发展推理能力。 2.学习用完整、连贯的语句，讲诉图片的内容。准备 1.配套多媒体资源萝卜去哪儿（讲述活动） 2.配套幼儿操作材料语言大班上册。过程 1.感知图片 （1）播放多媒体资源中的第一张画面，引导幼儿有序的观察图片，理解图片内容。建议教师提出下列问题： 图1：图上都有谁？他们在干什么？ 图2：老爷爷在干什么？脸上是什么表情？ 图3；老爷爷到了什么地方？他在干什么？他脸上是什么表情？为什么？ （2）播放多媒体资源中的第二张画面，请幼儿仔细观察，想一想：第四幅图应该是这三幅图中的哪一幅？为什么？请几名幼儿说一说，得到全体幼儿的认可后，教师把其他两幅图撤掉。 2.讲述图片 （1）打开幼儿操作材料第1011页，幼儿两人结伴看图自主讲述。教师巡回指导，通过插话、提示等，帮助幼儿连贯的讲述图片内容。 （2）教师对图片进行完整、连贯的讲述，让幼儿对图片中的故事有一个更为清楚、全面的了解，并进一步体会教师的讲述与自己的讲述的不同。 （3）请几名幼儿在集体面前大声的讲述，其他幼儿补充。教师可根据幼儿讲述的实际情况，给予适当的帮助，是幼儿能将图片内容按顺序完整的讲述出来。建议 1.教学变式 在活动的开始环节，也可以请幼儿打开幼儿操作材料第1011页，两人结伴找一找，结尾的第四幅图应该是右图中的哪一幅？为什么？然后，在引导幼儿有序的观察、讲述图片。 2.活动延伸 请幼儿想想：第四幅图还可能是什么情景？鼓励幼儿画一画，讲一讲。 3.家园共育 鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈共同阅读幼儿操作材料第1011页的画面，并讲一讲这个故事。 下午健康 系鞋带目标 1.学习自己系鞋带，掌握系鞋带的顺序和步骤，知道系好鞋带行动方便又安全。 2.体验自己自己动作做事的快乐。准备 1.配套多媒体资源系鞋带。 2.教师了解幼儿是否掌握系鞋带的技能。3.有孔可模拟穿鞋带的硬纸鞋板、鞋带和给布娃娃系蝴蝶结的材料每人一份。洗净的运动鞋若干。过程 1.看动画故事(1)教师播放多媒体动画东东摔倒了，请幼儿观看。(2)教师针对故事提问：东东穿了一双什么样的鞋来上幼儿园？他为什么会摔跤？穿系带的鞋应该怎样做？引导幼儿得出结论：系好鞋带后才能安全行走。2.学系鞋带(1)教师说儿歌边示范系鞋带的步骤和方法。(2)幼儿在教师准备的鞋板上，布娃娃的脖子上或头发上练习系带子的方法。(3)教师用儿歌提示幼儿系带子的步骤，特别是交叉绕一绕时，两只手要抓紧带子不能放松。3.自己试一试(1)请幼儿使用球鞋来试试自己系鞋带的技能，比一比谁先系好鞋带。(2)教师对系鞋带有困难的幼儿进行指导，可请幼儿互相看看同伴系鞋带的方法，鼓励幼儿自己反复练习系鞋带，直到基本掌握。必要时教师可进行示范、帮助。(3)请幼儿系好鞋带后走走、跳跳，感受系好鞋带后行动方便又安全。赞扬幼儿会“自己的事情自己做”。(4)请幼儿说说自己是怎样系鞋带的，交流一下系鞋带的感受。建议 1.材料投放 教师提供的带子粗细、长短要适宜。 2.活动延伸 在日常生活和游戏中引导幼儿结合教师提供的材料经常练习。 3.家园共育 请家长指导孩子学习，放手让孩子练习系各种带子。周四上午 数学 学习四等分目标 通过感知、探索和操作，学习将一个物体或图形平均分成四份，理解四等分的意义及部分与整体关系。准备 1.配套多媒体资源学习四等分；较大的圆形和方形纸片各一、剪刀 2.幼儿每人一套纸制的长方形、圆形、正方形和一把圆头剪刀。 3.配套幼儿操作材料数学大班上册。过程 1.复习二等分 教师出示圆形纸和方形纸，与幼儿共同谈论如何做二等分，自然引出四等分的问题：要是想分成四份一样大的应该怎么办? 2.探索四等分的方法，理解四等分的含义 （1）教师播放多媒体图像，呈现四等分的物品，引导幼儿辨认西瓜、月饼、巧克力、橙子等的四等分和非四等分。 （2）教师用圆形纸，提问；怎样做可以把图形分成四份一样大的？ 请幼儿拿出手上的圆形纸试一试，说一说，引导幼儿得出“对折，再对折，剪开”的结论。教师指导幼儿进行操作，最后比一比四份图形是否一样大。 （3）教师再取一正方形纸，提问：可以有哪些办法来把图形分成四份一样大的？ 引导幼儿用手中的图形探索多种四等分的方法，如圆形四等分的方法是对折再对折；方形则可以用多种方式对折，分成四个三角形、四个长条、四个小正方形；长方形也可以用多种方式对折等。3.操作练习（1）教师请幼儿将手里的圆形、长方形和正方形分别做成四等分，分完后比较四份是否一样大，说说自己是怎样分的。（2）教师指导幼儿打开幼儿操作材料第15页，按要求做练习。建议 1.活动延伸在生活和游戏中鼓励幼儿对事物进行二等分和四等分，使幼儿可以巩固认识等分和非等分。2.区角活动在数学角给幼儿提供各种可用于分割的实物，如纸片、橡皮泥、布片、线段及剪刀等，供幼儿自由摆弄。 下午听说游戏 打大麦目标 1.学习朗诵儿歌，练习发准“箩、麦、开、多、响、羊”等字音。2.理解游戏规则，能与同伴合作表演游戏，提高在听说游戏中快速反应的能力。准备教师与一名幼儿排练好游戏表演“打大麦”。过程 1.学习儿歌（1）教师朗诵儿歌，请幼儿说一说：儿歌中都说什么了？（2）教师带领幼儿学习儿歌。可采用先集体学习，后个别练习的方式，帮助幼儿发准每一个音，及时纠正不正确的发音。2.欣赏游戏表演（1）教师和一名幼儿表演“打大麦”游戏两遍，激发幼儿参与游戏活动的兴趣。（2）请幼儿说一说：老师和小朋友是怎么玩“打大麦”游戏的？ 3.了解游戏规则（1）游戏由两个人进行。（2）游戏时，要边朗诵儿歌边做动作，双方必须友好、合作的进行游戏，动作要整齐一致，游戏才能进行得顺利，大家才会玩的高兴。 4.熟悉游戏的玩法（1）教师面对全体幼儿，边朗诵儿歌便带领大家一起学习游戏动作。在学习过程中，可适当进行语言提示，帮助幼儿掌握动作的变化规律。（2）教师分别请一两名幼儿上来，与他们进行游戏，让大家进一步熟悉、了解游戏的内容及玩法。 5.自主展开游戏（1）幼儿两两相对，自主开展游戏。教师到幼儿中间去，及时纠正不正确的发音。（2）请幼儿想一想：除了送一只羊之外，还可以送什么呢？鼓励幼儿说出更多的动物及物体，丰富游戏内容。（3）情急对幼儿在集体面前表演。建议 1.教学变式 在活动的开始环节，也可以让幼儿直接欣赏游戏表演，然后进入到学儿歌、玩游戏的环节。 2.领域渗透（1）与科学领域渗透，引导幼儿认识秋天的农作物，以及农场里的家禽等，扩展相关的知识。（2）与艺术领域渗透，知道幼儿用绘画的方式表现秋天丰收的景象。 3.日常生活 鼓励幼儿在日常生活中，自主的与同伴开展游戏活动。周五上午 社会 我们想念你目标 1.发现缺席的同伴，有了解同伴近况的愿望。 2.了解多种多样的联系方式，尝试与同伴进行联络。准备 1.近日未来园幼儿的信件与照片，与家长联系好沟通的方式。2.配套的】幼儿操作材料社会·健康大班上册。3.录音机、磁带、纸笔等材料。过程 1.发现需要联系的同伴 教师按人名册点名后提问：这几天谁没来？这么久没见到他，你们想他吗？你们想了解他不在幼儿园这段时间的哪些情况、鼓励幼儿用简短的语句表达对这位同伴的想念与关怀。 2.谈论如何联络请幼儿边看幼儿操作材料第2425页画面，边谈论多种多样的联系方式。教师可提问；你想和没来幼儿园的小朋友联系吗？你想用什么方法和他联系？联系上以后你想和他说些什么？鼓励幼儿想出不同的联系方法并进行表述。3.尝试与同伴联络按可行的联络方式将幼儿分组，各组分别与没来园的幼儿进行联系，并请相应幼儿的家长配合活动。建议 1.活动延伸 将大家的作品、录完音的磁带交给相应的家长带给自己的孩子。 2.环境创设 在班级墙面上为每名幼儿创设一个小信封，幼儿可以将自己对于同伴的想念、祝福等内容画或写在纸上，然后插到同伴的信封中。 3.家园共育 请家长鼓励幼儿在节假日时，利用电话等方式表达对于同伴、老师的想念。 安全 家庭烧烫伤