高中政治教学案例反思.doc

课堂教学经验总结材料 如何上好思想政治课在课堂教学中，老师是教学活动的组织者和参与者，老师的言行人格潜移默化地影响着学生。一、要做一名可亲、可敬的老师。首先，老师要可亲。上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰，板起面孔。要学会关心学生，表扬学生，不能一味地批评学生，在适当批评时也要注意言辞，尊重学生。 如针对高三毕业班课堂气氛不活跃，学生主动性不强的课堂，我不会只顾自己讲课，要抽出一定时间找学生谈心，拉近与学生的距离，了解学生的学习需要，在课堂上组织游戏活动，创造一个轻松愉快的学习环境，这样学生的积极性调动起来，课堂效果也明显改善。其次，老师要可敬。老师上课教学基本功要扎实。要口齿清楚，语言准确、简炼、生动、形象，仪态大方，表情手势得当。字迹工整。要有比较渊博的知识，如在讲到经济生活时，就要了解经济动态，讲到哲学知识时，就要多关注历史和现实生活中的实际问题，努力做到理论和实际的统一，把了解的故事，趣事穿插到哲学道理中，激发学生的学习积极性。总之要做一个学生佩服的老师。二、 要从学生的求知欲入手，还要关注学生的心理需求首先，要让学生懂得所学知识的重要性。学生只有充分认识了它的重要性，才能产生学习的欲望。例如：组织高一经济生活中关于股份有限公司教学时，我先对学生讲了一段故事：“90年代，榆次有一个生意人去北京出差，在街头购买了3000元某公司的原始股，回家后不慎遗失，10年后，儿子从旧书中偶然翻出了十年前的原始股，他找股市朋友算了算，你们说这3000元原始股价值多少？800多万元（学生一阵长嘘），你们想知道股票是怎么回事吗？是谁赋予它这么神奇的力量，由3000元升到了800多万元。这就必须就股份有限公司谈起。”学生们学习的兴趣一下子就调动起来了，教室里静悄悄，都在全神贯注听我讲解新知识。其次，要利用教材本身知识的吸引力唤起学生的学习欲望。譬如在讲解哲学常识“意识能反映客观事物”一框时，我给学生讲了，地主，农民对于雪天的不同看法，地主穿着厚厚的棉袄，赞美白茫茫的雪景，农民却冻得发抖，没有御寒的棉衣，学生在对比中轻松地接受和理解了人们因为利益立足点不同，阶级立场不同，对同一事物的反应也会不同的哲学道理。三、 要关注学生在学习过程中的成功感老师在教学中要坚持多表扬原则，在课堂教学中，学生表现积极，问题回答正确，老师要及时给予表扬和肯定。只有这样，才能充分培养学生的成功感。例如，在讲到政府职能一课时，我布置学生课下预习，并收集政府职能的相关资料，在课堂上好多同学都得到展示自己收集成果的机会，并准确说出了反映的什么职能。就此机会我对学生的成果表示赞赏，学生积极性顿时高涨，并且在以后的学习中积极性更高。四、思想政治教学要讲究手段多样化，不断刺激学生的兴奋点。例如：我在讲到政府职能一课时，不仅设计了学生展示资料的教学环节，还发挥了多媒体灵活直观的功效，设计环环相扣的思考问题，穿插展示最新时政新闻，引导学生思考的同时，更直观地调动了学生的时政神经，四十五分钟的课堂充满活力，新颖的教学手段调动了学生的积极性和创造性。总之，要上好一堂思想政治课，首先应从自身做起，不断提高自己的组织能力、语言能力、思想素质、专业水平，做一个学生喜爱和佩服的政治教师；另外要从学生实际出发，想方设法发挥学生的主体作用，调动学生的主动性、积极性，增强学生的自信心和责任感，只有这样才能打造非常有效的高中政治课堂。3