整理和复习新星.doc

整理和复习 主备人：杨新星教学内容：人教版小学数学四年级下册课本第56页整理和复习。教学目标：1、 通过对本单元所学内容的整理和复习，加深对小数的认识，进一步理解小数的意义和相纸，构建小数的知识结构。2、巩固学生对小数的意义和性质的理解，练习运用小数的知识解决实际问题。教学重点：引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习。教学难点：通过代表性的练习，巩固、熟练运用本单元知识。教学方法： 导、学、议、练教学过程：一、 导我们已经学习了有关小数的很多知识，今天，请同学们把第四单元有关小数的知识做一整理和复习，让我们学以致用，巩固复习。二、 学、议（一）复习小数的意义思考问题：1、什么样的数叫做小数？小数的计数单位有哪些？ 2、谁能从大到小地说出小数的数位顺序？请同学们从课本中找出答案，再交流。（个别交流，回答问题）（二） 复习小数的性质师：想一想，1、小数有什么样的性质？整数有没有相同的性质？ 2、怎样比较两个整数的大小？两个小数的大小又怎样比较呢？请小组讨论（时间3分钟）个别汇报：1、小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 2、先比较数位，数位多的那个数就大，如果数位一样就从最高位比。 3、小数是先比整数部分，再比较小数部分。（三） 复习小数点位置的移动引起小数大小的变化师：想一想，小数点的位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么？请同学们在小组长的带领下，分别说一说。（四） 复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数出示教材第56页第4题，学生读题。师：想一想，求一个小数的近似数应该怎样求？独立思考，可以从课本中找答案。汇报交流：保留整数表示精确到个位。 保留一位小数，表示精确到十分位。 保留两位小数，表示精确到百分位。请同学们独立完成56页第4题，小组内说一说是怎样做的。三、 练1、 填空题（1） 一个小数是由3个一，7个百分之一，8个万分之一组成的，这个小数是（ ）。（2） 5.75这个数中的7在（ ）位上，计数单位是（ ）。（3） 3.05中含有（ ）个0.01.（4） 92.8÷（ ）=0.928, 5个（ ）是0.5（5） 8个0.01是（ ），（ ）÷10=0.042、 判断题（1） 小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变。（ ）（2） 1000个0.001是1。 （ ）（3） 一个小数的位数越多，这个小数就越小。 （ ）（4） 0.5=0.50，但它们的计数单位不同。 （ ）（5） 整数比小数大。 （ ）3、 在括号内填上适当的数。350克=（ ）千克 840厘米=（ ）米8.36米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米4、 按要求改写（1） 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。5760025000000吨 80000007580000元（2） 把下面的数改写成用“亿”作单位的数后，保留一位小数48560038279400米板书设计： 整理和复习 小数的意义 小数的性质 小数点位置的移动引起小数大小的变化 求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”“亿”作单位的小数