网络沟通无极限教学设计李佳雯.doc

第五届“烛光杯”课堂教学大赛 网络沟通无极限教学设计 群力经纬中学校 李佳雯一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道网络为人们的生活带来了极大的便利。（2）了解网络交往比传统沟通方式的优越之处。2、 过程与方法：（1） 掌握正确使用网络，使之更好地为自己的学习、 生活服务的能力。（2） 具备抵御网络诱惑的能力。（3）提高安全防范意识、辨别察觉能力，在网络交往中更好地保护自己。3、 情感态度与价值观：（1） 培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。 （2） 乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣 。 二、教学重点难点：1、 教学重点：让学生清楚了解网络交往的特点以及网络的优势所在。2、 教学难点：使学生既认识网络的无限性,也认识它的现实性。三、 教学方法： 课堂讨论法、角色扮演法、问题启发法、归纳法。四、 教学过程：1、 导入新课：通过新闻视频中国最小黑客，引出网络日渐走入我们生活的主题。2、 教学活动：活动一：上网情况小调查通过提问“你平时上网都做什么？”来引导学生通过自己的上网习惯与爱好，体会互联网与生活的紧密联系，真正理解网络已经走进我们的生活。活动二：分组讨论探究竟 请同学分组讨论“为什么说不会上网的人就是新世纪文盲？”这个问题，讨论时间为三分钟，每组派代表阐述本组观点。通过小组讨论的方式，进一步提升学生合作学习的能力，从而对网络在我们成长过程中的重要意义有进一步的认识。活动三：情景剧人类沟通进化史情景剧一共分为四幕，通过“快马传书-邮寄传情-电话传声-网络连线面对面”等四幕表演来展示人类沟通方式的进化历程。课前教师对学生进行指导，启发并帮助他们设计第一幕“快马传书”的台词和动作，并配合自制道具“马头帽”，让孩子们带着帽子扮演辛苦的送信人，力图将“快马传书”这种沟通方式的费时、费力，效率低下等特点表现出来！第二幕“邮寄传情”：由于交通工具的进一步发展，人类传递信息不再依靠“一人一马跑天下”的模式，而是利用汽车、轮船甚至飞机等交通工具，速度有了很高的提升！第二幕可以请没有做准备的同学们参与到表演中来，通过教师语言的启发帮助其领会“邮寄传情”这种沟通方式仅仅是提升了速度，却还是不能实现人们想要同步沟通的愿望。第三幕“电话传声”：启发学生此种沟通方式与前面两种的区别之处，并利用教学小道具“土电话”来展示“电话传声”只闻其声，不见其人的特点。利用“土电话”可以极大地调动学生的积极性，踊跃地参与到课堂活动中来。最后，注意启发学生，这种沟通方式仍然没有实现人们声像同步传播的美好愿望，为下一幕做好准备。第四幕“视频连线面对面”：模拟情景“姐姐出国一个月了，好想她啊，要是这一刻她能在我的身边就好了”如果遇到这样的问题我们该怎么办？帮助孩子发散思维，迅速联想到网络沟通的优越之处，从而能够独立完成演出的台词和动作设计。通过自制教具“纸板笔记本”，帮助孩子们更好实现演出的需要，将网络视频可以让声音和图像同步的优点表现出来。活动四：自主探究我最棒 在欣赏完情景剧之后，紧跟“网络交往有哪些优越性？” 这个问题，让学生根据自己的理解和经验归纳出本节课的重要知识点， 进一步培养他们归纳总结的能力，体会自己独立解决问题的成就感，从而达到增强学生信心的目的！活动五：网络交往利与弊 除了电脑，人们更依赖手机进行网络交往，播放视频短片“假如你也是手机控”，引发学生思考：过分依赖手机进行网络交往对我们生活所产生的不良影响有哪些。通过合作探究，帮助学生理解网络虽然实现了人与人便捷沟通的愿望，但如果沉溺于网络，就会让人迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂。鼓励学生学会善用网络进行交往，让网络成为我们生活和学习的好帮手！活动五：改变世界我能行 “网络让许多人类曾经不敢想象的事情变为现实，作为未来的主人，你会如何利用网络来改变世界？”通过这个问题鼓励学生开动脑筋，发散思维，天马行空地畅想属于自己的未来。让学生在彩色纸上以图文结合的形式描绘自己的创意，并在实物投影仪前展示优秀的学生作品。教师承诺将他们的“未来设计书”保存在成长手册中，鼓励他们在学习上不断努力不断完善自己，尽早实现自己今天的梦想！3、 本课小结： 利用视频短片未来的一天，进一步诠释网络为人类生活所带来的巨大变化，激发学生对于互联网强烈的探索欲！同时，提醒学生中国的网络科技实力不够强大，需要新一代的网络生力军去努力奋斗，通过每个人点点滴滴努力的汇集，一起实现伟大的中国梦！